二年级《秋天-到》课件.docVIP

课题： 秋天到 内容：秋天到 课型：新授 教法： 教 学 目 标 知识与技能 1、学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。 2、通过诗歌掌握秋天特点。 过程与方法 有感情地朗读课文并背诵。 情感态度与价值观 引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点 引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。 教学难点 “转”“黄”的写法。 共 案 部 分 第一课时 一、创设情境，设疑立标 　　 1、 谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？　　　2、 展示：师生展示收集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点，教师总结。二、凭借情境，自助探究　　1、抽学生读课文，检查学生读书情况。　　2、正音，自主学习课文生字。　　（1）、四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）　　（2）、课堂内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，教师指导，板书重点。　　　易错音的字：多音字：“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈) ?? 翘舌音字：爽收霜边音字：凉 ???三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香黄 后鼻音字：丰???v去掉两点的规律：菊 ???易错形的字：转排（注意笔顺） ???课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。　（3）、学生自由书空学习生字，教师出示生字卡片检查巩固。　 3、 再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？三、质疑情境，验标补标　　　 （1）、抄写课文生字　　　（2）、给课文生字组词　　　（3）、熟读课文四、优化情境，当堂训练 第二课时 复习检查1、 抽认课文生字，听写部分生词。2、 秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？　　板书：八月——秋天到九月——秋收忙十月——寒霜降 凭借情境，自主探究 　　　1、 抽生读课文第一节★读懂了些什么？重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的只是。　　　　★你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？　　　　★ 你喜欢秋天这样的天气吗？谁来读出喜爱的感情来。教师通过让学生体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。　　　2、 秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文第二节，思考：　　　　★ “秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？　　　　★ “田野翻金浪”指的是什么？　　　　★ 农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。　　　3、 在秋天，同学们喜欢什么景物呢？同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。 三、质疑情境，验标补标 同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢上秋天吗？用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子； 读一读描写秋天的文章。四、指导诵读　　1、总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。　　　写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？（ 按照板书总结回答）　　2、 按节通过多种方式指导学生背诵。五、布置作业　　1、 有感情地朗读课文，熟练背诵课文　　2、 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。　　　（纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励）