以读助讲培养能力.docVIP

以读助讲 培养能力 ? 读是语文教学的目的，又是语文教学的重要手段。通过读可以丰富学生的视野，陶冶情操，培养学生的各种能力。“书读百遍，其意自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”就是这个道理。在科学飞速发展的今天，读越来越被人们重视起来，可以通过不同形式的读来理解课文，培养学生的各种能力。 ? 一、通过范读来感染学生。 教师的一举一动都具有示范性，是学生的榜样。要培养学生读的能力，首先要让学生爱读，教师只有通过有艺术的、有感情的、有趣味性的读来感染学生，引导学生，让学生感到读一篇好文章是一种享受。对于一些较复杂，难理解的课文，要采用范读的形式，范读也可以使学生整体感知课文，对课文产生一种向往，渴求理解的思想。我在教《可爱的草塘》一课时，我先有声有色地范读课文，让美去陶冶学生，感染学生，同学们个个听得津津有味，仿佛眼前就是茫茫无边的草塘，风吹草动激起朵朵浪花，层层波浪欢笑着、翻滚着涌向远方……。同学们被这迷人的景色吸引了，陶醉了。师生在这里产生了共鸣。学生即理解了课文的内容，又产生了一种想剖析课文的欲望，达到事半功倍的效果。 ? 二、通过齐读来创造气氛。 齐读是在熟读课文的基础上进行的，只有在理解课文内容，流利朗读的基础上，才能齐读的有力，有精神。齐读可以创造课堂气氛，调动学生学习的积极性，还可以集中思想，深入理解课文。一篇课文中，总结句可以齐读，中心句可以齐读，比较独特的句子