人教版七年级-上第15课《古代诗歌四首》导学案.docVIP

语文七年级上人教新课标15《古代诗歌四首》导学案 [中国教%@育~^出*版网] 目标呈现 1、了解一些古代诗歌常识。 2、理解诗歌主题和作者的思想感情。[来源:中@^国#教育出~版网] 3、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。 重点、难点 欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。 一、预习热身 1、 ? 资料链接 （1）、了解古代诗歌常识 乐府是汉代封建王朝建立的管理音乐的一个宫廷官署。乐府最初始于秦代，到汉时沿用了秦时的名称。公元前112年，汉王朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。古人把这一乐府机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗或者简称乐府。唐代以后，即把指汉、魏、晋、南北朝的乐府诗称为古乐府。后代模仿其体制的作品，有时也称古乐府。 律诗：中国近体诗的一种，格律要求非常严格。常见的类型：五律、七律律诗形式：诗句字数整齐划一、每首分别为五言、七言句，简称五律、七律。律诗有四联：首联、颔联、颈联、尾联。通常的律诗规定每首8句每首中间两联必须用对偶 散曲是金元时期在我国北方兴起的一种新体诗。我们通常所称的元曲”是指杂剧和散曲 两种文学形。散曲大致分为小令和套数两种 (2)．查资料了解作者简 ? ? ? ? ? ? 2、自主学习 根据拼音写出恰当的词语 （cāng）? ? 海? ? （jié）? ? 石??? ? （sǒngzhì）??????（cháo）?? 平?归（yàn）?? ? 水何（dàn） ? （xiāo）（sè）??? ? 二、活动探究 1、研读《观沧海》，品评探究，领会诗的意境美。 （1）“??????? ? ”开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。 ? （2）“??????? ? ”字统领全篇，是诗的线索。作者描绘的景物有哪些？其中哪些是动景，哪些是景？哪些是实景？哪些是虚景？ ?[来源:] ? ? （3）“水何澹澹，山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气势？ ? ? （4）《观沧海》中诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象的句子是： ?（5）哪些语句最能体现作者博大的胸怀？ ?2、研读《次北固山下》体会诗歌所描绘的意境美。 （1）文中的千古名句是： ? （2）“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的意思 ?[www.zz^s%~t@ep.#com] ? ?[来源:] （3）“海日生残夜，江春入旧年”写的是什么美景？ ? ? ? 3、研读《钱塘湖春行》[来源@~^:中#教网%] （1）从诗中找出表现初春的词语？ ? （2）首联从大处落笔，写诗人行经??? ? 和??? ? 时所看到的山光水色。 “?????????????? ? ”，写春水初生，略与堤平。“???????????????????? ? ”，写白云低垂，与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓，这是总写。中间两联是分写。 颔联写?????????? ? ，从?? ? 觉和???? ? 觉角度，描写了早春生机勃勃的景象。 颈联写????????? ? ，着重表现诗人的主观感受。通过“???????? ? ”和“???? ? ”来表现早春的景象。尾联直抒胸臆，“????? ? ”表达诗人喜悦的心情。“??????????? ? ”，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。 （3）“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”? ?[来源^:%~#*][来源:] ? ? 4、研读《天净沙·秋思》 （1）这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“????????? ? ”图。这幅图画由两部分构成：一部分是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的?????????? ? 图，渲染了?????????? ? 的气氛；另一部分是骑着瘦马、独行寒秋的天涯游子的剪影。两部分相互映衬，形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，给人以震撼人心的艺术感受。尾句：“????????????????? ? ”点明主旨。 （2）、“小桥流水人家”是否与诗歌的悲凉气氛不相符？采用了什么手法？ ? ? （3）、前三句只是列举了景物，和诗歌的主题是怎样有机结合在一起的？[来^源#:中教%~网] ? ? ?[来源:zz*ste^p.co@m~] ? ?[来源:] ?[来源:] 三、盘点提升： 1、选择这两首诗的中任一组写景句，展开联想和想象，将它们扩写成一段写景的文字。（150字左右） ? ? ? ? 2、积累描写春、钱塘湖（西湖）的诗。 [w%^ww.zzst~ep.#com] 四、我的收获 1、你还知道哪些写秋天的诗词[来~源^*:中教%网] ? ? 备课大师：免费备课第一站！ / /