余映潮《7颗钻石》案例研读心得.docVIP

第二次中研班活动作业（太原六十五中） 第一部分：名师案例 余映潮老师执教的《七颗钻石》课型为朗读活动课，共分为三个教学版块： 一、进入录音棚 用播音员的口气，让学生用童声读出故事味，读出文中情。通过反复诵读课文，学生已进入课文课文意境，初步理解了课文内容。 二、畅游智慧宫 研读： 1、不写第一段不行么？ 2、不写小狗与过路人不行么？ 3、不写水罐的变不行么？ 4、不出现“七颗钻石”不行么？ 5、你也能问上一句 让学生自选话题讨论，在研读中指导写作技巧：环境对人物的作用，在讨论中发现问题，最后归纳总结。 板书：曲折有致，尺水兴波 美好穿插，诗意烘托 结而不尽，余味有存。 三、来到创作室 想一想，轻轻地描述一个好梦。 谈一谈，快乐地描述一个场景。 噢，你也能用一句话描述一个小姑娘么？ 附：余映潮教学实录--《七颗钻石》师：咱们一起来学习《七颗钻石》。这是一节阅读活动课。什么是阅读活动课呢？就是又要阅读又要说话，又要探讨，还要想象的课。所以这节课会很有意思。下面咱们来看看怎么活动。（屏幕显示：活动一：进入录音棚）师：进入录音棚，意味着我们每位同学的身份是什么呢？生（齐答）：我们都是播音员。师：对，因此读课文就要读出播音员的水平。好，我们都来到录音棚了。那么，童话应该怎么读呢？童话是写给咱们儿童看的文学作品，我们在朗读童话的时候应该怎么样？生１：应有