孩子,就应忙趁东风放纸鸢.PDFVIP

J I A O Y U J I A 推进教育家办学 2015.8.5 12版 儿童的成长方式 思想力校长 不单单依靠课堂和作 业。顺应孩子的天性，为 这些“种子”的发芽创设 良好的、自然的外部环 境与条件，恰恰是校长 孩子，就应“忙趁东风放纸鸢” 应做的事情。 □ 柯 中明 做 校 长 十 几 年 来 ，我 最 喜 欢 别 人 叫 我 子 的权 利 ， 也 是 孩 子 成 长 的方 式 。 基 于 喜 欢 “ 织 鸡 笼 ” 的 在 “ 溪 头 ” ，喜 欢 空 想 的 是 许 多家 长 常 向我 “诉 说 ”的 问题 。 “孩 子 王 ” 。 的确 ，我就 是 一 个 带 着 1800 多 此 ，我 不 仅 在 作 业 量 上 进 行 了 严 格 控 制 ， “无赖 小 儿 ”就 去 “剥 莲 蓬 ” 。每 个 孩 子 都 有 以 上这 些 问题 都 指 向一 点 ，那 就 是 孩 个 孩 子 一 起 嬉 戏 、一 起 学 习 、一 起 生 活 的 还 对 学 生 的在 校 时 间 进 行 了 缩 减 ， 把 孩 他 喜欢 的课 程 ，每 个 孩 子 都 有 他 展 示 才华 子 不 听话 、很 调 皮 。 其 实 ，在 对 待 孩 子 的 问 “孩 子 王 ” 。 与这 些孩 子 相 处 ，我 感 受 到 了 子 引 导 到 大 自然 ，引 导 到 社 会 ，让 他 们 尽 的 舞 台 ， 每 个 孩 子 都 有 他 舒 展 心 灵 的 空 题 上 ，许 多人 认 为 自己都 是 充 满 爱 和 关 怀 职 业 的 幸 福 ，从 儿 童 视 角 出发 ，发 现 孩 子 情 地 去 玩 ，在 玩 中 学 ，在 玩 中成 长 。 由此 ， 间 ，这 是 一 副 多 美 的画 卷 ！ 在 这 样 的画 卷 的 ，尤 其 是 做 父 母 和 当教 师 的 。 而 实 际 情 其 实 与 大 人 一 样 ，是 人 格 独 立 、情 感 丰 富 、 他 们 体 验 社 会 、观 察 自然 、感 悟 世 界 的 时 里 ，孩 子 不 是 教 师 灌 注 的 容 器 ，也 不 是 可 况 呢 ？ 我们 真 的 了解 孩 子 吗 ？ 我们 真 的是 蕴 含 无 限 可 能 的人 。 作 为 校 长 ，我 发 现 他 间 和 机 会 就 多 了 。 因 此 ，我 和 同事 们 设 计 以任 意 塑 造 的蜡 和 泥 ，他 们 具 有 独 特 的生 在 关 心 孩 子 吗 ？ 我们 自己小 时候 不 也 是 喜 们 又 有 与成 人 完 全 不 同 的一面 ，他 们 具 有 了 许 多 社 会 调 查 活 动 ， 孩 子 在 这 些 活 动 命 力 、个 性 和 潜 能 。 欢 玩 吗 ？ 我们 不 也