文言文阅读综合课件：方法、断句、实词、虚词、句式、翻译剖析.pptx

第二板块　从答题角度寻求突破方法;整体阅读文言文的方法 正确掌握一些阅读方法和答题技巧，做文言文阅读题并不是很难的一件事。总结以往经验，以下方法技巧可以给我们提供帮助： 第一步：整体快速阅读，粗略弄懂大意 1.先看选文出处，预测文本内容 在阅读文本之前，先看选文出处，弄清选文文体特点和题材特点，有助于快速定位文本性质和内容纪要。; 2.快速浏览文本，概知文本大意 快速浏览文本，概知文本大意，这是进一步筛选文本信息和概括分析文本内容的前提和立足点，理应多加重视。 在阅读起初，要先看一下题目设置中的内容观点概括分析表述题，据此可助你迅速弄懂原文内容大意，快速理解甚至翻译原文中难以理解的部分。; 再者，看标题、尾注。看这些项目为整体把握提供了哪些或明或暗的辅助信息。 在阅读过程中，??弄不懂的实、虚词词义和用法，以及个别语句，要学会“跳过去”（跳读法），不要在这里过多纠缠，以提高阅读做题速度。; 第二步：依据文本特征，把握主要信息 高考中新课标卷主要考查人物传记，古代人物传记是一种以记叙为主的散文，一般都要涉及下列内容：传主的姓名、字号、朝代和籍贯，传主的官职及其变动情况，传主的工作地点及其变动情况，传主的主要政绩、成就、特长、特点，传主生前和死后受到的封赏等。人物传记的阅读概要如下：;1.文体特点 古代人物传记是一种以记叙为主的散文,一般都要写到下列内容:传主的姓名、字号、朝代和籍贯,传主的官职及其变动情况,传主的工作地点及其变动情况,传主的主要政绩或成就、特长或特点,传主生前和死后受到的封赏等。如2015年课标全国卷Ⅰ《孙傅传》和全国卷Ⅱ《来护儿传》都是按照这一顺序记载了传主的生平事迹。;2.行文思路 传记的一般结构形如纺锤,头尾细,中间粗。 开头部分都很简短,主要是对传记主人公(简称传主)基本信息的简单介绍,一般包括传主的姓名、字号、籍贯等,有些还有祖上的简单情况。这些文字对把握全篇内容往往能提供有效的信息。 中间部分是传记的主体部分,一般包括两部分内容:一是作者对传主的评价,包括对传主的功绩、性格、人品等几方面的评价;二是传主的生平履历及主要事迹,这部分内容一般按照时间顺序展开记述。阅读时要特别注意表示时间、地点、事件起始的词句。这些文字有助于我们划分主体部分的层次,理解全文内容。 结尾部分一般为对传主的册封奖赏,或死后所作的“盖棺论定”,这些文字特别有助于我们把握人物的品质或从中看出作者对人物的观点态度。; 3、理清人物关系 一篇文言文,虽然是写一个主要人物,但也会或多或少地与其他次要人物发生联系,搞清楚人物之间的关系,理清头绪,是读懂文言文的必不可少的一环。我们以2015年课标全国卷Ⅰ《孙傅传》为例,看看人物关系: ①孙傅→蔡翛:蔡翛不接受孙傅的意见 ②孙傅→宰相:宰相认为孙傅同苏轼的观点一致,并奏贬蕲州安置 ③孙傅→许翰:许翰因为替孙傅辩护,被罢官 ④孙傅→钦宗:钦宗以孙傅辅太子、兼少傅 ⑤孙傅→太子:辅太子、设计匿藏太子、跟随太子出都门 ⑥孙傅→金兵:孙傅与金人作战、跟随太子去金营、被金人杀害; 读文言文,一定要有人物关系的概念,一定要明白,某句话是谁说的,某件事情是谁所为的,才能明确文意,为筛选信息、分析概括做准备。; 4、理清事件头绪 一篇文言文,主要写一人,但不一定只写一件事,可能是几件事,乃至其一生中的多件事。如果只写一件事,就要分析事件的起因、经过和结果;如果是写几件事,就要了解事件的先后顺序,事件之间的关系。我们以2015年课标全国卷Ⅱ《来护儿传》为例,看看事件头绪: ①幼年:养于吴氏,幼而卓荦,有大志 ②及长:雄略秀出,志气英远 ③开皇初:平陈之役,有功,进位上开府 ④仁寿初,迁瀛州刺史 ⑤炀帝即位:入朝,被百姓挽留 ⑥大业六年:被赐财物牛酒,令谒先人墓 ⑦大业十二年:进谏,宇文化及构逆,见执,遇害; 弄清这些问题,就能把握住来护儿一生的主要事迹,知道其一生升迁贬黜以至死亡的原因。在梳理事件头绪时,一定要注意时间词、地点词和官职的变更词。对人物事迹的评价和信息的筛选,一般要关注何时、何地、何事;而官职的变更往往与事件结果的好坏密切相关。另外,还要注意,梳理人物关系和梳理事件头绪并不是截然分开的,有时几件事都和某一人有关,有时一件事和多人有关,因此还要注意不同人对某件事的态度,如2015年课标全国卷Ⅰ中,对孙傅因高丽使者上奏一事,宰相的态度和许翰的态度截然不同,这件事还使许翰被罢官。; 5、读提问,以题解文 文言文的第三题虽然也是选择题,但这一问题往往是对全文内容的概括分析,虽然其中有一个错误项在里面,但有三个选项是正确的。这三个选项,涉及