让城乡教育一个样儿.PDFVIP

2017年4月12日 11版 决策者说 让城乡教育一个样儿 ——陕西省商南县“五优先五一样”推进教育均衡发展 局长专栏 □□何宏谦 区域教育均衡发展是一个常说常 建设城乡发展新格局 域内中小学，同时制定《商南县高级教师 坚持省级示范高中不低于50%的招生计 服务型领导 新的话题。陕西省商南县将政府主导 促进教育整体协调发展 资源共享实施方案》，实现全县在岗高级 划分配到县域内薄弱初中。 下的教育优先发展战略细化为“五优 教师共享；教师培训计划优先向农村和 二是保障每个孩子不因贫困失学。 先”原则和“五一样”目标，在国家义务 商南县按照“科学规划、整合资源、 薄弱学校倾斜，每年县财政列支农村教 近5年来，全县共发放各类补助、助学贷 重“五性” 教育发展基本均衡县、陕西省“双高双 合理布局、提高效益”原则，着力构建教 师专项培训资金不少于60万元，不折不 款、营养改善计划等资金1.6亿元，惠及 普”县创建和教育扶贫攻坚战等一系列 育均衡发展新格局：结合本县近年城镇 扣落实偏远地区乡村教师生活补助、工 学生35.6万人；落实义务教育阶段学生 促进教育均衡发展活动中，优化教育资 发展规划、移民搬迁和县域经济发展实 作津贴。按照交通、生活条件和距离县 “营养改善计划”，为全县中小学配备300 源配置，基本实现区域、城乡、校际间教 际，调整学校布局。在各镇（办）合理设 城远近情况，每月为乡村教师发放交通 名炊事员，工资由县财政统一负担。“蛋 育均衡发展，走出一条贫困地区促进教 置中小学、幼儿园，保障偏远山区适龄 补助100元至500元；实行校长任期制， 奶工程”补助实现农村义务教育学生全 育均衡发展之路。 儿童就近入学。城区小学实行大学区 落实校长交流或挂职锻炼，加大校际和 覆盖。由于投入大、覆盖广、效果好，群 制管理，按照新老结合、强弱搭配原则， 城乡之间校长交流力度，每年选派县城 众满意度高，商南县被授予“全国农村学 优先保障教育投入 建立学区内校长、教师流动机制，实现 学校校长（园长）与农村、边远地区学校 生营养改善先进县”称号。 为教育均衡发展注入活力 优势互补、共同进步；在农村学校探索 校长（园长）交流或挂职锻炼不少于15 三是建立学校、家庭、社会“三位一 实行片区化运行模式。县教育局将相 人。以上政策措施对优化合理配置教育 体”的留守儿童安全管护关爱网络和突 商南县委、县政府将教育均衡发展 对就近的若干所学校组成片区，整合片 资源，构建均衡城乡一体化教师队伍奠 发事件应急机制，建设一批高标准寄宿 目标纳入镇年度工作考核范畴，并与各 区内各学校教学资源，实现教学资源共 定了基础。 制学校，让留守儿童享受“两免一补”。 镇、各相关部门签订目标责任书，层层 建共享，教师合理流动；全力推进“学前 全县建立116个留守儿童关爱中心，设置 分解任务、夯实责任，全县上下各负其 教育普惠化、义务教育均衡化、高中教 全面落实惠民政策 “留守儿童之家”和“七彩小屋”，采取 任勇 责、共同参与，形成一股促进教育均衡 育优质化、职成教育现代化、特殊教育 教育成果全县群众共享 “代理家长”制进行管理，让留守儿童感