农村学校怎样有效加强教师队伍建设.docVIP

农村学校如何有效加强教师队伍建设?? 一、师资，缓解不足。 由于体制问题，教师队伍在长的时间里没有补充新员了，严重青黄不接。教育要想方设法寻求政策支持，让政府多招师范院校的毕业生补充到学校中去。教育部门也要依据现有情况，采取措施，如引进资教生，选拔城镇教师到农村学校支教或讲座，选派农村优秀教师到城区学校学习，实行教师“走教”制度。教师在乡镇区域内，兼任几所学校或几个教学点的课程，由“单位人”变“岗位人”等等。 二、强培训，转变念。 强化师德教育，弘扬敬业精神。目前，体罚或变相体罚学生、然存在，有些教师重智育、轻德育，要进行职业责任、职业道德、职业纪律的教育，通过政治业务学习，开展各种活动让教师理解“身正为范”的道理。加强业务培训，让教师拥有新的理念，明白教师是帮助学生学习的伙伴和协作者，教师应如何教会学生怎样学习。以教育质量为归宿点，大力开展教育科研和业务练兵活动，为教师的专业成长创设平台，提高教师的教科研水平，增强自身素养。还可以教学帮扶、以老带新，加快教师的成长。 三、健全机制，鼓励先进。 在农村学校，由于经济落后、条件相对艰苦等原因，教师队伍的整体素质不高，要采用精神激励和物质激励相结合的方法，加强教师的考核与奖惩。建立科学的考核评价机制，帮助教师树立正确的价值观。以德、能、勤、绩为主要内容，并加以量化，采用过程考核与终端考核相结合、定性考核与定量考核相结合、教师互评与组织考评相结合的方法进行考评，与工资、奖金挂钩，体现多劳多得，优劳优酬。 在教师聘任上坚持“公开、公平、竞争、择优”的原则，实行“适者聘任，能者高聘；劣者不聘、量才而用、优胜劣汰”，进行教师资源的优化配置，调动广大教师的积极性、创造性。保障地位，提高待遇。 为什么农村的教师都往城里跑，就是农村教师的待遇和地位太低。因此，提高教师的政治和社会地位、待遇、改善住房条件等，成为稳定教师队伍，保障学校教学秩序正常运行的当务之急。 进行民主管理，建构和谐校园。许多事实表明，不管办学条件多么差，只要领导平等待人，体恤下情，甘苦与共，严于律己，教师就能够想学校之所想，急学生之所急，与学校保持一致。领导与教师、教师与教师之间合作的融洽、愉快，学校就能留得住人。、 学校的质量很大程度上取决于这所学校的教师质量，没有教师质量的提升，就很难有教育质量的提高，没有教师的主动发展就很难有学生的主动发展，没有教师的教育创造就很难有学生的创造精神。因此，学校要建设学习型组织，强调“学习加激励”，培养教师“独立解决问题的能力”，帮助教师实现个人价值，在工作中活出生命的意义，只有这样才能提升学校的核心竞争能力。为教师成长服务，帮助每一位教师找到工作的快乐”。 ??? 学习型组织的建设要求： 建立民主、开放、和谐的团队氛围，将学校的办学理念转化为全校教职员工的共识，指导团队学习，构建学习网络，构建发展性学习机制，鼓励自我超越，关注教师的生命价值和职业价值的内在统一，转变管理者的角色与行为，形成独具特色的学校文化。校长只要把教师放在重要的位置，依靠教师，发动教师，发展教师，成就教师。这样在成就教师的同时也就成就了学生，成就了学校，成就了校长，这就是促进教师主动发展的意义所在。