8下片际教研2.1不等关系新北师大2014.doc

大田县八年级数学片际教研 时间：2014、3、7 第二章 一元一次不等式与一元一次不等式组 2.1不等关系 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：在小学，学生已经学过一些关于不等关系的相关知识，知道生活大量存在着不等关系的量，了解“大于”、“小于”等符号的用法和意义，能比较两数的大小，并能用数学的语言表达。 学生活动经验基础：在相关的知识学习过程中，经历了建立方程模型和函数关系解决一些实际问题的数学化过程，初步具备了将生活中的数学现象抽象为数学问题或数学模型的能力，为分析量与量之间的关系积累了一定的经验，并在学习过程中形成了一定的合作交流能力，为进一步展开不等式的学习奠定了基础。 二、教学目标： 1、知识与技能目标 ①理解不等式的意义。能根据条件列出不等式。 ②能用实际生活背景和数学背景解释简单不等式的意义。 2、过程与方法目标 经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感与数学化的能力。 3、情感与态度目标 感受生活中存在着的大量不等关系，通过用不等式解决实际问题，使学生进一步认识数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的信心和兴趣。 三、教学重点： ①通过探寻实际问题中的不等式关系，认识不等式。 ②根据实际问题建立合理的不等关系。 四、教学难点： 根据实际问题建立合理的不等关系 五、教学过程 第一环节：创设情景，引入新课 活动内容：寻找相等的量和不等的量 师：我们学过等式，等式的定义是什么？ 生：表示相等关系的式子叫等式。 师：我们知道相等关系的量可以利用等式来描述。同时，我们也知道现实生活中还存在许多反映不等关系的量。 比如 (1)研究表明同学们每天睡觉的时间要不少于9小时 (2)体育考试中合格的分数要不低于60分。 (3)你知道吗？中国“神舟七号”宇宙飞船是必须由火箭运载上天的，并且只有当火箭的速度大于1.12×104米/秒时，飞船才能脱离地球的引力束缚，飞入太空。 (4)中国海军舰艇学院招生身高要求：潜艇人员身高不低于162cm，不高于182cm 请同学们也举一些不等关系的例子。 （引导学生们各抒己见） 活动目的：通过这一活动，希望学生体会不等关系如相等关系一样处处存在，培养学生观察生活、乐于探究的品质。 活动效果：学生举出了许多反映不等关系的例子，不仅能从数字上，还能从实际生活中去体会不等关系。 第二环节：教师提出问题，学生做一做、想一想 师：如何用式子来表示不等关系呢？ 展示投影片A、B、C 做一做： （1）如果某等腰三角形的底边用acm表示，这边上的高为4 cm，如果这个三角形的面积不小于8cm2，那么a应该满足的关系式为 　　 。（注意：不小于的含义） （2）铁路部门对旅客随身携带的行李有如下规定：每件行李的长、宽、高三边之和不得超过160cm。设行李的长、宽、高分别为acm、bcm、ccm，请你列出行李的长、宽、高满足的关系式 。 （注意：不得超过的含义） （3）通过测量一棵树的树围（树干的周长）可以计算出它的树龄，通常规定以树干离地面1.5m的地方作为测量部位。某树栽种时的树围6cm，以后树围10年内每年增加约3cm。设经过x年后这棵树的树围超过30cm ，请你列出x满足的关系式 (3)你知道吗？中国“神舟七号”宇宙飞船是必须由火箭运载上天的，并且只有当火箭的速度大于1.12×104米/秒时，飞船才能脱离地球的引力束缚，飞入太空。设火箭的速度为V米/秒，请你列出V满足的关系式 (4)中国海军舰艇学院招生身高要求：潜艇人员身高不小于162cm，不高于182cm 设潜艇人员身高为Xcm，请你列出X满足的关系式 活动目的：在总结前面学生举例的基础上，提出问题，引起学生进一步思考，初步尝试运用不等式表示不等关系。 活动效果：学生尝试运用不等式表示不等关系。 第三环节：归纳定义 活动内容：师：投影D 观察由上述问题得到的关系式， 它们的共同特点：都是用 连接的式子。 生：不等号 师：一般地，用符号“＜”（或“≤”），“＞”（或“≥”）连接的式子叫做不等式。 （特别的，不等号还包含“≠”） 活动目的：通过学生自己总结出不等式的概念，培养学生总结归纳的能力。 活动效果：通过学生自己观察式子特点，理解不等式的定义。 第四环节：运用巩固与当堂检测 活动内容：练习设计 投影E 1、用适当的符号表示下列关系： 　（1）ａ是非负数； 　（2）直角三角形斜边ｃ比它的两直角边ａ，ｂ都长； 　（3）ｘ与17的和比它的5倍小。 （4）两数的平方和不小于这两数积的2倍。 2、表达式①2X≥0；②2a+4b≠3；③5m+2n；④x+y0；⑤3x+