6课灿烂青铜文明MicrosoftWord导学案.doc

1、6灿烂的青铜文明 发布日期：2013-09-23 浏览量：5 字号：[ 大 中 小] 一、学习目标 知识与技能：掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展，了解手工业、农业和商业的状况，了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。 过程与方法：通过学习夏、商、西周时期经济发展的情况，概括“青铜文明”的特征，提高归纳、概括历史知识的能力；学习用历史的基本观点认识历史发展过程的能力。情感态度价值观：通过学习，认识到夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，看到我国古代文明具有极其强大的生命力，更加热爱祖国、热爱家乡。 二、导入：同学们通过这三个小问题复习前几课的学习的知识 ①北京人，山顶洞人时期用的生产工具是什么？ ②河姆渡人，半坡人时期用的生产工具是什么？ ③夏商西周时期用的生产工具是什么？ 引出本节课的标题：灿烂的青铜文明 预习课本P31P32第一段参照教师给出的图片资料总结当时青铜器的特点： 教师引导学生总结出夏商西周青铜器的特点：（①规模大②工艺精美③范围广④品种多） 思考：（通过教材内容和图片资料回答） 1、青铜制造业开始于： 2、青铜制造业鼎盛于： 3、青铜制造中的精品有： 4、青铜制造业的特点： 预习课本P32剩余部分完成自学参考部分内容 三、自学参考 陶瓷业：夏、商、西周的 业也很发达，我国是世界上最早发明 的国家，商朝时期，就有烧制原始 的 。 玉器制造业：也很兴盛， 雕刻工艺达到很高的水平。 农业：被后代称为“ ”的农作物已经齐备.农业上已知道 、 和 。已用一定数量的 进行农业生产。 畜牧业：今天 的主要品种商朝时都已经有了，还建有 圈栏. 商业：都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店。 总的说， 业、 业、 业和 业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。 思考：我们学习了夏商周灿烂的青铜文明，是不是说当时的人们生活在幸福快乐之中吗？ 资料1：“商朝戴枷的奴隶俑”是1937年在河南安阳殷墟出土的。陶俑一高一矮，男俑高6.1厘米，女俑高5.5厘米，男俑的双手被枷在背后，女俑则双手被枷在前。这两个陶俑的出土说明了商代奴隶处境的悲惨。白天，奴隶们在棍棒下从事艰苦的劳动；夜晚，为了防止奴隶们逃跑，奴隶主又给他们戴上枷铐。 资料2：在西周一件青铜器上记载着一个奴隶主向另一个奴隶主买五名奴隶，标价是一匹马加一束丝，反映了怎样的情况？ 小组讨论班级交流：奴隶的生活情况到底怎样？ 总结奴隶的悲惨生活奴隶过着牛马不如的生活，命运十分悲惨。 奴隶没有人身自由； 奴隶背随意转让和买卖； 商朝奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量的奴隶做贡品；（人祭）奴隶主死后要把奴隶杀死或活埋做殉葬品（人殉）。 四、小组合作 思考1：奴隶社会取代原始社会的进步面与阴暗面。 在奴隶社会中，奴隶主占有大量奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单协作和分工，提高生产率； 奴隶社会内可运用国家政权的力量组织大规模的生产过程，推动生产力发展； 由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量剩余产品，使另一部分人可以摆脱体力劳动,专门从事脑力劳动。 综上所述，商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，因此可称得上是“灿烂的文明”。当然这又是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明”。 思考2：为什么奴隶社会能取代原始社会？ 思考3：既然夏、商、西周时期，我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢？ 分析：石器时代 →青铜时代→铁器时代 青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器和生活用品的文化发展阶段。 夏、商、西周时期时的青铜器工具已经运用到农业、手工业、畜牧业、商业之中，具有广泛的代表性。 儿歌总结 原始社会到末期，我国已有青铜器。夏朝种类渐增多，商朝青铜灿烂期。 司母戊鼎工艺精，四羊方尊造型奇。奴隶生活多悲惨，非人待遇好辛酸。 戴着枷锁搞生产，没有自由和饱暖。命贱不如牛和马，人祭人殉任屠杀。 五、随堂巩固 （一）填空题部分 1、殷墟出土的 ，是世界上发现的最大的青铜器。湖南宁乡出的 ，造型奇特，是青铜器中的精品。 2、与商周同时，我国西南地区的 ，也盛行一种独特的青铜文化这就是举世闻名的 。 3、 是世界上最早发明瓷器的国家， 朝有原始青瓷。 4、