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导学案使用反-思
导学案使用反思
导学案在我校还是一个新生事物。关于导学案的管理和使用,频及到方方面面。客观地讲,我们现在所作的和它所发挥的作用还只是冰山一角。导学案管理和使用中遇到的一些问题或是困惑,这样的思考很有价值,因其有一定的代表性。我们可以从教师和学生层面理清导学案管理和使用所涉及的内容,看看在导学案这个新名词上,无们还有哪些文章没有作?
??? 教师层面:
??? 1、教材研究,学情研究,找到导学案与教材衔接点、补充点,设计导学案。
??? 2、根据教学过程相关要求,思考如何使用导学案组织教学。
??? 3、根据学生学情,思考学生使用导学案的有效性(试作、修正、消化记忆)。
??? 4、有针对性的对学生进行导学案使用的习惯培养。
??? 5、有针对性的对导学案进行管理培训(尤其是学习习惯较差的学生如何管理导学案的问题),适时检查督促,保证导学案从书写、使用、保存等都尽可能达到其作用。
??? 6、教师要思考导学案在知识积累与复习中的作用,一是强调,二是合理使用,从而使学生重视导学案的管理和使用。
??? 7、以挥小组作用,对导学案进行定期评价与评比。包括使用和管理两方面。
??? 学生层面:
??? 1、导学案各部分的作用和使用方法(如知识链接等环节的作用等)。
??? 2、导学案书写要求,改写要求,修正和总结要求等。
??? 3、科学管理和保存导学案。明确导学案在知识积累,尤其是复习课中的重要作用(前提是当堂有效使用和保存)。
??? 4、小组长要明确管理导学案的具体方法和措施,以小组管理促进导学案管理。
??? 以上简单的罗列了导学案在教师和学生层面所包含的工作和准备,看得出来,导学案这一个新事物所涉及的工作和管理领域比较宽,很多工作我们可能还没有想到或做到。所以,现在有了问题是必然的,把这些问题总结出来,想想办法。其实,很多问题并不是很难,只要不断的总结和思考,终会豁然开朗。
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