《季氏将伐颛臾》学案–学生版.docVIP

班级 姓名 小组 评价 高二语文《季氏将伐颛臾》导学案 2课时 使用班级11班、12班 审核 编制：高二语文备课组 李玉林 编制时间：2014/08/31 学习目标： 1、积累文中常用文言词语和句式。 2、学习孔子以礼治国，为政以德的“仁政”思想。 学习方法： 诵读、质疑、探讨 一、文章背景 1、 孔子简介 　 孔子（公元前551～前479）名 ，字 ， 末期 国人。他是我国历史上著名的思想家和教育家，也是 家学派的创始人，公认的世界文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为二千余年封建文化的正统，影响极大，被尊为“ ”。并在晚年整理“六经”（《 》、《 》、《 》、《 》、《 》、《 》）。在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人，他学而不厌，诲人不倦，首开私人办学讲学之风，相传有学生三千，贤弟子七十二人。 2、《论语》简介 《论语》是一部 体的文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，记载了 及其 的言行，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于 家思想的最重要著作。宋儒把《 》《 》《 》和《 》合称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。 3、背景简介： 孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中，当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国公室日趋衰败。三大家族共同把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力最大，他要讨伐颛臾的原因有二：其一是贪其土地，其二是担心颛臾对己不利。当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。也就是在这时候，二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。 二、预习检测 1、 重要字音： 冉（ ）有　　 颛臾（ ） 干戈（ ） 近于费（ ）　　社稷（ ） 虎兕（ ） 出于柙（ ）　毁于椟（ ） 萧墙（ ） 2、成语积累，查工具书解释下列成语： ⑴祸起萧墙： ⑵既来之，则安之： ⑶分崩离析： ⑷大动干戈 3、阅读课文、参看课后注释、查工具书、小组合作疏通全文。 季氏将伐（ ）颛臾。冉有、季路见于孔子，曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。今由与求也,相夫子，远人不服,而不能来也，邦分崩离析,而不能守也，而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。” 2.阅读第二段，面对孔子的批评，冉有无法正面回答，便把季氏拉出来做挡箭牌，企图推卸责任，孔子又是怎样批驳的呢？（点拨：注意答出孔子运用了什么方法。） 3.阅读第三段，孔子是怎样批驳其弟子的，又正面阐述了自己怎样的治国思想？（点拨：批态度，立观点、指错误。） 4.文中表现孔子高度政治敏感和政治见地的句子是哪一句？（点拨：找出句子，解释句义，分析实质） 5、孔子在本文的思想对现实有什么意义？ 三、巩固练习： 1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）A．是社稷之臣也　　　　　　这B．则修文德以来之　　　　　整治C．今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也　　指孔子D．昔者先王以为东蒙主　　　　 主祭蒙山的人2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）A．危而不持，颠而不扶　 而谋动干戈于邦内B．后世必为子孙忧　　　 何以伐为C．而在萧墙之内也　　　 是社稷之臣也D．季氏将有事于颛臾　　 强秦之所以不敢加