2013年人教版七年级语文(上)第29课盲孩子和他的影子.pptVIP

读一读，写一写 细读课文，回答以下问题 一、如何理解文中的“影子”形象？ 二、关于这篇童话，作者说：“我是带着写诗的激情，带着写诗的语感，来创作这篇抒情童话的。”你体会到课文里的诗意了吗？挑选自己最喜欢的片段，细细品味。 答案： 1、影子以自己的爱心使盲孩子获得了光明，同时也使自己获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这也告诉我们一个道理：给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 2、(1)本文具有诗的意境。盲孩子热爱生活，渴望光明，描写轻松欢快，情境多姿多彩，如“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”“采摘野花野果”“听潺潺的流水声”“萤火虫”“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”“各种颜色的花朵”等，这一切组成了绚丽的诗一样的境界，吸引、感染着读者，使读者获得美的熏陶。 答案: （2）、本文具有诗一样美的语言，“潺潺”、“沉沉”、“阵阵”、“幽幽”、“飘飘忽忽”、“模模糊糊”、“踉踉跄跄”、“跌跌爬爬”等。这些词语不仅描写情态逼真，而且语气舒缓，朗朗上口，很具有诗的韵味。 1、盲孩子得到了来自周围哪些事物的关爱？ ·对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我 们应当关爱他们，他们才会感受到生活 的光明和美好。 在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 * * 盲孩子 和 他的 主讲：吴家玮 · 盏(zh