幼儿园中班健-康领域.doc

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幼儿园中班健-康领域

幼儿园中班健康领域:我真棒?设计意图 ??? 《3—6岁儿童学习与发展指南》在“动作发展”目标指出,中班孩子“能单脚连续向前跳5米左右”。根据这个锻炼目标,我设计了本次活动。利用建构区的长积木作为锻炼的器械,开展单脚平衡的锻炼活动。孩子依靠长积木进行单脚站立平衡,将长积木作为障碍物进行跳跃,锻炼了孩子的腿部力量和平衡能力。 ?? 活动目标 ??? 1.练习单脚站、单脚跳,能单脚跳过一定的高度与距离,锻炼腿部力量。 ??? 2.借助长积木,保持身体的平衡,并有创意地建构单脚跳的运动场。 ??? 3.积极参与活动,不怕困难,敢于挑战。 ??? 活动准备 ??? 每人一根长积木,软质宽敞场地。 ??? 活动过程 ??? 1.热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。) ??? 跟着音乐做动作。 ??? 基本动作:转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。 ??? 评析:将“猴哥”的武术动作加入,主要为情境考虑。中间有一段骑马舞,主要是双脚的连续跳,这是双腿的热身动作。最后是一个基本动作,较为柔和一些。 ??? 2.基本环节 ??? (1)第一个本领 ??? 教师:孙悟空的本领可大了,我们来学一学“金鸡独立”的本领。 ??? 金鸡独立——一只脚站立,另一只脚提起来,保持身体平衡。 ??? 教师示范,幼儿尝试。可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。 ??? 要求1:单脚站坚持的时间长。 ??? 要求2:变动作,做“小飞机状”。 ??? 评析:“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。通过各种姿势的金鸡独立,发挥孩子的创造性。同时,利用长积木,在曾加稳定性的同时,能曾加动作的难度。 ??? (2)第二个本领 ??? 教师:我们来练另一个本领——单脚跳。 ??? 要求1:单脚原地跳。 ??? 要求2:单脚连续向前跳。分男女生跳,从一个区域里跳到另一个区域里,返程换脚跳。 ??? 放松:双脚顺着长积木踩住,做“飞行状” 。 ??? 评析:这一环节是连续的单脚跳,主要是动作技能的巩固,并为接下来的单脚跳障碍物做好准备。 ??? (3)第三个本领 ??? ①单脚跳过单个积木 ??? 教师:我们接下来练习第三个本领——单脚跳过“金箍棒”。谁来试一试? ??? 动作示范:单脚站立,双手向前摆动,用力跳过去,脚掌着地,跳过去后也能单脚站立。 ??? 幼儿自由练习——听口令跳几次。 ??? 评析:首先让个勋孩子先来试一试,教师引导正确的动作示范,并提醒幼儿注意保护自己。如嘞掌着地。 ??? ②提高难度,单脚跳过多个积木组合的障碍物。 ??? 教师:“金箍棒”组合一下。现在变得有一定难度了。你能跳过去吗?谁来试一试? ??? ③请一组(4名幼儿)尝试组合一下金箍棒,排队后依次跳一跳。 ??? 幼儿分6组进行活动,教师巡回指导。 ??? 评价时引导幼儿尝试进行“单脚连续跳”。 ??? 评析:这是孩子自由发挥的时间段,需要尝试进行合作,协谪四人的意见,并能进行调整。在孩子搭建的基础上,教师引导孩子尝试进行单脚连续跳过障碍物,又是一个难度的提升。 ??? ④综合练习: ??? 走平衡桥(教师建构)——跳过有难度的障碍物(幼儿建构)——单脚连续跳过两个障碍物(图5)。 ??? 评析:孩子的锻炼有时候不需要进行竞争性的小组比赛,而综合性的连贯练习能够有效减少等待的时间。这一环节,教师自己造了一座平衡桥,这样就能让孩子左高强度的跳跃过程中放松一下。 ??? 3.放松环节 ??? 听音乐敲敲腿,总结一下今天学过的本领。 ??? 活动反思 ??? 前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备,如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物,孩子会采取双脚着地方式进行等等。 ??? 因为我将单脚跳障碍物的运动技能,分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳,最后通过孩子尝试,教师示范讲解动作来学习,这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现,孩子的能力差异很大,出现单脚起跳、双脚站立的现象,这是孩子的一种自我保护,也是值得肯定的。 ?

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