幼儿保育之我-见.doc

幼儿保育之我见 李淑琴 （白银区幼儿园，甘肃 白银 730900） 摘要：幼儿教育是一项细致、繁琐的工作，他需要教师用爱心和责任心去关心、照顾、教育幼儿，培养他们良好的饮食起居和生活习惯。 关键词：幼儿教育；爱心；饮食起居 中图分类号：G617 教育家告诉我们：“播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格”。如何抓住幼儿的行为特点，并在保育工作中进行潜移默化的教育，使其形成良好的生活习惯，对孩子的一生是至关主要的。 在幼儿园的工作中，保育和教育是紧密结合、难以分离的。保育是幼儿脱离家庭适应学校生活的第一步，许多司空见惯的生活环节问题，如进餐、睡眠、饮水、舆洗、入厕等生活环节如果善于安排，并恰到好处地抓住每个孩子的亮点进行启发和教育，就能使孩子在不知不觉中形成良好的生活习惯。可以说，在每个环节上，都存在着幼儿心理健康的问题，如果不及时发现，让问题堆积下来，那么，孩子的生长发育和心理健康便会产生障碍，比如：有的孩子白天尿床和遗床，如果老师嫌弃、有意无意的疏远他，就会给孩子造成一定的精神压力，并导致心理疾病，形成不良习惯。在此仅就幼儿的保育问题谈一点自己的认识。 保育工作是一项细致、繁琐的工作 保育工作是一项非常细致、繁琐的工作。就以幼儿进餐来说：首先要做好进餐前的准备工作，如餐前卫生工作，调动幼儿食欲的菜肴介绍工作，还要细致、耐心地照顾每个幼儿的进餐，察言观色地了解每个幼儿进餐情况，多吃饭不专心、边吃边玩的孩子要提醒及时改正，要鼓励他改掉坏习惯，对狼吞虎咽、吃的过快的幼儿要提醒他细嚼慢咽，对存在个别挑食、偏食的幼儿，要了解幼儿厌食原因，设法清除幼儿挑食、厌食的心里障碍，并给予引导和鼓励，如此经常培养，反复教育，变会促使幼儿逐渐养成良好的进餐习惯。 午睡管理是幼儿保育工作中重要的一环 孩子们集中在一起午睡，如果老师不去引导，很容易吵闹。如刚入睡就喊老师我要上厕所，其余几十个孩子也要说要小便，厕所里挤得像一窝蜂，弄得你苦笑不得。难以入睡的幼儿，动辄就大声说笑起来，起初我总是大声喊“小朋友别讲话了”。虽然能见效一时，但很快孩子们又嚷嚷开了。尤其是有的幼儿受家庭影响已将养成了一些不良习惯，一时不能适应集体午睡的环境，更是难以管教。针对这些问题，我要求幼儿轻轻走、轻轻脱、轻轻说、轻轻睡，让其能够真真切切地受到老师的关系和爱护，在轻松愉快的氛围中缓缓入睡，这种做法不久就见效了。 幼儿午睡与上课、游戏一样重要，不像有些人想象的那样简单，也不是像有些人认为的那样，是可有可无，谁都能干的。 从孩子睡前要稳定情绪、到入厕，进寝室脱衣服、普被子、上床、入睡一直到起床，每个环节老师都要跟着动，帮着做，对个别孩子睡觉前吸吮、咬毛巾、摸被角等不良习惯，要注意纠正。如有一次午休时，我与往常一样逐个巡视幼儿的入睡情况，当走到平时好动的刘紫轩小朋友床前时，我感到他今天表现特别乖，被子盖着头，一动不动地似乎已经入睡了，但这种反常情况引起了我的警觉，我不放心地掀开了他的被子，只见他面部十分痛苦，我连忙问题怎么了，他用手指着喉咙，话也说不出来，我意识到孩子出事了，寂寞把他抱下床，让他头朝下，使劲往外咳，一分钟、两分钟，卡住喉咙的东西终于咳出来了，原来是他帽子上的五角星。这件事对我触动很大，假如那天不细心，被他“乖”的现象所蒙蔽，延误了处理时机，后果将是不堪设想。由此我感到老师平日一定要细心观察幼儿，关注任何幼儿细微的行为变化，以防不测。 保育工作要靠一份爱心和责任心 孩子的鞋子穿反了，扣子扣错了，衣服一片长一片短，头发没梳好，鞋带未系好，这些细小的工作，应及时发现，并提醒孩子，这样可能使幼儿少摔一跤，身上少一道伤疤。在日常生活中，要善于引导幼儿通过简单的劳动，培养其认真做事的态度，教育幼儿要心想班集体、关心同伴，从而使孩子们养成良好的品德和行为习惯。 在从事幼教工作的每一天里，我都被喜悦包围着，我很喜欢和孩子们接近，与他们聊些不着边际的话，了解那幼儿的渴望。小小的身子偎着你，小小的眼睛热切地望着你，小小的脸竭力靠近你，小小的腿不安地动来动去-----幼儿园虽小，但世界很大，我的工作也许琐碎，但绝不是模仿和重复，孩子们是小船，我是帆，孩子们是欢快的小溪，我是岸。 我愿意，在这个纯净的世界里默默地用我的双手，托起一张无忧无虑的笑脸，抹去他们 眼角的泪珠，给他们一个美丽的童年。 V （责任编辑 马宇鸿）