我们的社会主-义祖国.doc

九年级第三课第一框《我们的社会主义祖国》教案设计 课型：新授 授课时间 审核人：冯丽 主备人; 王玉珍 教学目标： 1、知识 我国在国际舞台上的地位。 我国的基本国情；社会主义初级阶段的含义。 现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。 “三个代表”重要思想、科学发展观的含义及其重要地位。 培养学生的开放意识和世界眼光。 提高全面分析和认识事物的能力。 2、能力 借助课件帮学生理清各知识点间的联系，把握各目之间的内在联系，从整体把握全课内容。 通过活动结合学生的已有的历史知识和生活经验加以提升、归纳观点。有意识地关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和归纳、总结的能力。 3、情感态度与价值： 通过对新中国社会主义建设取得的巨大成就的了解，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的情感。 通过对目前中国基本国情的认识，培养学生建设祖国，献身祖国的情感。 教学重难点 重点： 1、我国的基本国情，主要矛盾、国家的根本任务。 2、三个代表重要思想和科学发展观。 难点： 1、我国社会的主要矛盾。 2、中国共产党的指导思想是发展着的，马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想是一脉相承和与时俱进的。 教学时数：一课时 教学模式：先学后导，当堂训练 教学过程设计 导入新课 ⑴复习提问：时代赋予我们青年的社会责任是什么？学生回答。 ⑵教师导入。要承担起对社会、对国家的责任，需要我们了解我国的 国情。今天我们一起来认识我国的基本国情。 ⑶板书课题，我们的社会主义祖国。PPT展示本框内容结构。 二、小组协作、自主学习 问题见多媒体 三、师生互动学新知 活动一：感受中国的力量 ⑴教师引导学生了解课本32页列举的相关材料，并进行分类。 ⑵引导学生回忆有关中国在改革开放以来的巨大成就和中国在国际舞台上地位日益提高的事例。教师展示课件，学生按经济、政治、文化三个方面对应填到课本上。 通过鲜活的的材料，让学生充分感受和体会“一个日益强大的中国”及国际形象。教师展示PPT 得出结论：当今世界中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责人的中国形象已经为国际社会所公认。 过渡：中国真得强大到可以威胁世界了吗？ 活动二：从数据中看差距 ⑴指导学生阅读教材P33反映我国人口素质低，企业核心竞争力不强的材料，启发学生思考： ①从以上材料中，我们可以得出什么结论？ ②与世界发达国家相比，我们还存在哪些差距？ ⑵学生讨论后回答， 得出结论 ：我国还属于发展中国家,仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力 ⑶教师小结：我们在为自己的成就感到欢欣鼓舞的同时，必须清醒的认识到我国还属于发展中国家，与发达国家存在很大的差距，依然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。面对复杂多变的国际形势，竞争的机遇时刻显现在眼前，挑战的压力步步紧逼着我们，因而要正确认识我国的基本国情，加快发展，才能实现中华民族的伟大复兴。 （4） 认清基本国情的重要性： 三、我国正处于社会主义初级阶段 活动三：见证辉煌成就 感受家乡巨变 ⑴学生列举建国以来我国取得的重大成就，教师多媒体展示成就 得出结论：社会主义制度的优越性得到了初步显示。 过度：我们社会主义建设取得这么大的成就是否意味着我们已进入社会主义发达阶段了？不是，我们还应清醒地认识我国的国情 （2）我国现阶段的基本国情——我国正处于社会主义初级阶段 （3）我国处于社会主义初级阶段的原因（表现） ①现阶段我国社会生产力水平还比较低（PPT举例） ②科学技术水平、民族文化素质还不够高。（PPT举例） ③社会主义具体制度还不完善（教师讲解，但不十分展开） （4）社会主义初级阶段的含义 （5）社会主义初级阶段的时间; (PPT辅助展示。) (6)教师提问：作为不发达阶段，社会各方面矛盾一定很多。目前我们社会的主要矛盾是什么？国家的根本任务是什么？它们与我国的基本情有何关系？ (7)现阶段我国社会的主要矛盾 ①学生看书回答：人民群众日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的主要矛盾. ②学生讨论后说说主要矛盾在我们生活中的具体表现。（看病难、上学难、就业难、行路难等等） ③教师问：国家该怎么解决呢？学生看书回答，国家的根本任务:沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。 ④指导学生看书，启发学生思考主要矛盾、根本任务，基本国情彼此之间的内在关系。学生回答后教师小结：我国的基本国情决定了我们目前社会的主要矛盾 主要矛盾决定了国家的根本任务。 活动四：历史的启示 （1）师生互动。通过四大历史事件的分析来了解马列主义在中国的发展。认识它与中国革命、建设和改革相结合，先后形成了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，它们是一脉相承，与时俱进的，所