我们的调色板-（公开课教案）.doc

我们的调色板 教材分析 本课为初一第2学期教材“我们的调色板”，课型为讲授型。教学对象为初一学生。 教学目标 通过欣赏视频、图片，让学生了解色彩的产生与感情色彩。 通过对比，让学生明白色彩的感情色彩与作用。 提高学生的设计思维能力、审美能力和创造能力。 教学重点与难点 重点 色彩的产生与感情。 难点 怎样去了解、认识色彩的感情。 课前准备 教师准备：多媒体电脑课件、课本 学生准备：课本、图画纸、彩色笔、 教学思路 由生活实例引入，创设情境，激发兴趣，导入课题。通过欣赏，了解色彩的产生原理，加深学生对色彩的认识与理解，调动创作热情，然后在游戏和竞赛活动中学习掌握知识，培养学生的探索与创新精神，最后延伸结果、将课堂中所学的知识运用到生活中，使学生能学以致用，美化生活。 教学过程 教学环节 师生活动 意图 以课件引入，组织教学，导入新课（创设情境、激发兴趣） 出示课件：（视频）光影涂鸦 教师：刚才看到的是什么？有什么组成？有什么特点？ 学生：啊！好漂亮！是用光来作画笔，绘制美丽的图画。 教师：其实，色彩是要有光才能够体现出来的，如果没有了光，我们世界上将是一片黑暗。 创设情境，激发学生的兴趣和求知欲。 小实验：那出纸，在有颜色的投影仪上，看看有什么变化。再找同学出来，看看面部有什么变化。 通过实验来验证光能够改变颜色。 颜色有没有感情？出示图片说明 从色彩的组成引申到色彩是有感情的。 生活中的色彩感情应用，以及改变了颜色之后的感情基调改变 进一步举例说明色彩与感情的关系。 色彩也是有性格的（进行同学自己的色彩性格测试） 公布结果，吸引同学的注意力 发一张黑白图画，要求同学们，根据自己的感情来上颜色 引申到制作