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教育活动中的自我反思 苏福金 教育活动中的自我反思是教师为达到教育活动目标，对活动过程所进行的梳理和规整。《幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出，反思教学是每位教师在教学中自我成长、自我培训的一个重要途径和关键所在，目的指向于教师专业素质的提升和专业化程度的提高。自我反思是教师完成一节教育活动不可缺少的重要环节，自我反思能力也是教师自我评价能力的集中体现。 俗话说，教三年课的老师不一定是一位好老师，但是坚持反思的老师一定是一位经验丰富的老师。遗憾的是现在的教育活动对活动目标、活动准备、活动过程都会作精心的设计，却时常忽略活动后的自我反思环节。作为一节成功的教育活动，自我反思环节起着定向铺垫的作用。幼儿是感知能力比较强的群体，所以在教育活动的每个环节会有不同的表现，有时甚至是意想不到的反应，所以活动的过程和效果不可能与我们的预设完全一致，这时我们就要进行自我反思来总结这节课的成功与不足之处。教育活动的自我反思要掌握最基本的反思内容：教学活动思路、教学活动设计、教学活动环节、教学活动提问、教学活动细节。 幼儿的教育活动必须成为幼儿主动学习的过程，这应该成为教师反思的着眼点。教师在自我反思时应注意：要抓住重点、切合实际地对活动课程的实践进行深刻的反思，反思总结本节活动课的成功与不足，发现问题，从而获得解决问题的策略。