MS＿EEPO有效教育学习方式训练之约定.pptVIP

5J 学习方式训练—— 如何让课堂约定更有效 MS-EEPO有效教育 MS-EEPO创造教育 MS-EEPO有效教育 学习方式 形 神 品质内涵 约定 形体手势语言 物理语言 1、能简洁、明快地调控教学活动； 2、有序地调动动静转化 3、快速地进行流程性检测。 4、有效地约定某个内容。 讲规则、讲秩序、讲效率并养成良好的学习习惯。 ●案例分析 一节低年级的语文课 片断一：教师提出一个问题要求学生回答，学生为了抢到发机会， 表现相当活跃，有的还大声喊“我来，我来……”，有的站立高举小手 ，有的干脆喊出答案。 片断二：有一位同学发言时特别精彩，老师和同学用击掌加语言的 方式赞美：X-X-XXXX，X-X-XXXX，你真棒，你最棒，向你学习。仔细 计算 ，一次赞美耗时30秒。 片断三：有一个四人单元组读课文环节，朗读时间到了，老师大声 地数：10、9、8、7、6……1。结果老师数到5时，学生才有回应。 片断四：当老师说：“同学们，请跟老师写这个字”。一些学生的 手放在桌子上，一些学生把手伸进抽屉完东西，一些学生对老师的学习 要求无动于衷，形成了约而不定的局面。 MS-EEPO有效教育 那么，低年级如何设计约定更具实效性呢？ ●低年级设计约定应该注意以下几点