第五单元多边-形面积计算.docVIP

《平行四边形的面积》导学案 兴宾区长梅小学：五年级组数学老师 年级：五年级 课题：《平行四边形的面积》 课时 一节 科目 数学 学习目标 1.了解平行四边形的有关概念 2.探索并掌握平行四边形的特征 3.探索并能掌握平行四边形的面积计算公式并能正确计算 学习重点、难点 探索并能掌握平行四边形的面积计算公式并能正确计算 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资 源 听课记录与评价 学生学习事项 教师教导事 项 一、主题图教学 5 1认真看图，有什么图形？（小组） 2指出平行四边形。其特征？（全班） 引导提问 投影仪 二、平行四边面积教学 22 1 写出长正方形面积公式（个人） 2推导平行四边性计算公式（小组） 3汇报交流 引导、提问、反馈、评价 图片 三、综合用用 10 1、判断，并说明理由。（全班） (1)两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等( )  (2)平行四边形底越长，它的面积就越大( )2、做书上82页2题。（个人） 巡视、反馈、评价 教材 四、小结 3 怎样求平行四边形的面积?平行四边形的面积计算公式是怎样推导的? 提问 《三角形面积的计算》导学案 兴宾区长梅小学：五年级组数学老师 年级：五年级 课题：《三角形面积的计算》 课时 一节 科目 数学 学习目标 1．理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面积计算公式进行计算．2．培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力，进一步体会转化方法在图形中的应用。教学重点:理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积．教学难点:理解三角形面积公式的推导过程．学具准备：每个学生准备三种类型三角形(每种类型准备2个完全一样的)和一个平行四边形。 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资 源 听课记录与评价 学生学习事项 教师教导事 项 一、复习引入 5 1写出平行四边形的面积公式。（全班） 2红领巾是什么形状？它的面积是多少呢？（全班） 提问 板书 投影仪 二、指导推导 15 1 把两个完全一样的三角形摆成平行四边形（小组） 2 找出三角形与平行四边形的关系（双人） 3 推导出三角形计算公式（小组） 4 汇报交流（全班） 引导、示范 反馈 评价 图片 三、教学例题2 10 1 读题，找出已知条件（小组） 2 根据条件解答（个人） 3 交流汇报 巡视、反馈、评价 教材 四、练习、小结 10 1 完成做一做的练习 2 默写出三角形的面积计算公式 巡视 提问 教材 《梯形形面积的计算》导学案 兴宾区长梅小学：五年级组数学老师 年级：五年级 课题：《梯形形面积的计算》 课时 一节 科目 数学 学习目标： 1、在理解的基础上掌握梯形面积计算公式的推导，并能运用公式正确计算梯形的面积。 3、掌握“转化”的思想和方法，进一步明白事物之间是相互联系，可以转化的。 教学重点：梯形面积计算公式的推导和运用。 教学难点：理解梯形面积公式的推导过程。 学具准备：两个完全一样的梯形。 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资 源 听课记录与评价 学生学习事项 教师教导事 项 一、复习引入 5 1写出平行四边形、三角形的面积公式。（全班） 2推导三角形面积公式（小组） 提问 指导 投影仪 二、梯形面积公式教学 15 1说出梯形的上底、下底各是多少厘米，并画出它的高。（个人） 2 仿照推导三角形面积公式的方法推导出梯形的面积公式。（小组） 3 交流汇报。（全班） 引导、示范 反馈 评价 图片 三、教学例题3 10 1 读题，找出已知条件（小组） 2 根据条件解答（个人） 3 交流汇报. 巡视、反馈、评价 教材 四、练习、小结 10 1完成练习十七第1、2和3题。 2讨论完成练习十七第4和6题 巡视 提问 教材 《组合图形面积的计算》导学案 兴宾区长梅小学：五年级组数学老师 年级：五年级 课题：《组合图形面积的计算》 课时 一节 科目 数学 学习目标： 1、结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算面积。2、能根据图形的特点，选择合适而又简便的方法计算组合图形的面积。3、能灵活思考解决实际生活中的问题，进一步发展学生的空间观念。教学重点： 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资 源 听课记录与评价 学生学习事项 教师教导事 项 一、复习引入 5 默写长、正方形，平行四边形、三角形、梯形的面积公式（个人） 巡视 反馈 投影仪 二、组合图形面积计算 12 1 认识组合图形