中国基础教育改革发展研究第八章要点.pptxVIP

第三节 基础教育创新与质量提升; 教育的核心是培养人 改革开放以来，我国在人才培养目标与模式上发生了重大转变 转变的标志之一是： 从注重知识传授到注重教育创新，从注重学业成绩到以学生健康发展、全面发展、持续发展为本。;一、影响基础教育教学与人才培养的主要思想; 进入新世纪以来，“创新”成为影响整个中国改革与发展的高频词。特别是2006年党中央、国务院做出了建设创新型国家的决策以后，创新在整个社会发展中的作用日益为人们所重视。 建设创新型国家，培养高水平创新人才是根本；而培养高水平创新人才势必要求教育创新，要求基础教育一创新的内容与形式培养创新型人才。;创新教育;全球化思潮;全球化思潮;二、国外基础教育创新与质量提升的经验; 二战结束后的美国教育继续受进步主义思想指导，在“适应生活”的主旨下，学校课程呈现出严重的实用化倾向。1958年，《国防教育方法》指明了课程改革的方向，强调了数学、科学及现代语言（主要指外语）在培养国家需要的人才方面的重要性。 20世纪60年代后兴起的“回到基础”教育运动是对传统的复归，强调技能的训练而忽视人创造性的培养，无法满足国家发展经济和科技的要求，使美国教育“面临危机”。美国20世纪80年代的基础教育改革仍把课程置于中心地位。《国家在危机中》建议中学生要学习英语、数学、理科、社会学科和计算