桃花源记定剖析.pptxVIP

桃花源记;教学目标;导入一：由学过的陶渊明的诗导入 归园田居（其三） 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 请同学们回忆陶渊明的生平。 从这首诗中同学们读出了什么？ ; 陶渊明： 名潜，字元亮。自号“五柳先生”，世称“靖节先生”。 东晋文学家，著名诗人，山水田园诗创始人。后人辑有《陶渊明集》、《靖节先生集》。 ;导入二：由桃花源图片激发学生兴趣导入; 后人所认证的桃花源，在今湖南桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上。在那里有一个长约一百米的山洞，有人认为那就是桃花源。现在那已经成为了旅游的景观，但陶渊明笔下的桃花源又是什么样的呢？;; ;给下列蓝题字注音： 1、此中人语云（ ） 2、缘溪行（ ） 3、便舍船（ ） 4、豁然开朗（ ） 5、屋舍俨然（ ） 6、阡陌（ ） 7、黄发垂髫（ ） 8、便要还家（ ） 9、遂与外人间隔（ ）10不足为外人道（ ） 11、及郡下（ ） 12、诣太守（ ）　;再读课文，给下列句子划分节奏;晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪 行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹 岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英 缤纷。渔人甚异之。 复 前行，欲穷其林。 ;林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若 有光。便舍船，从口入。初极狭，才通 人。复行数十步，豁然开朗 。土地平旷， 屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌 交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 着，悉如外人。黄发垂髫，并 怡然自乐。;其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。; 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便 要还家， 设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率 妻子邑人来此绝 境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻， 皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数 日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”; 既出，得其船，便扶 向路，处处志之。 及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随 其往，寻向 所志， 遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。;;读课文，提出疑问 文中故事颇有传奇色彩，曾被列入志怪小说一类。在文中哪些内容体现这种“奇”。 志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异，主要指魏晋南北朝时代一种以记述神仙鬼怪为内容的小说。 ;预设同学们提出的问题： 1.为什么那么多人想要找到桃花源？2.为什么桃花源的人不让渔人把桃花源的情况说出去？ 3 .文章最后为什么还要写刘子骥的事情？ 4 .是不是在渔人离开桃花源后，桃花源里的人跟着渔人把他做的标记给破坏了？ 5 .为什么最后按原路返回并做了标记但却找不到桃花源了？ 6 .作者为什么要写这篇充满神奇色彩的文章？ 7 .为什么经过了几个朝代，桃花源中的人的穿戴会和源外的人一样？ 8 .为什么渔人没有信守诺言，最终把自己的经历告诉了太守？; 9.桃花源的尽头是什么？ 10为什么只有这个渔人找到了桃花源，别人为什么都找不到？ 11.为什么桃花源与外界只一洞之隔，以前却没有人发现呢？ 12.成片美丽的桃林让人感觉不真实，是自然生成还是人工所为？ 13.《桃花源记》为什么能流传至今？ 14.洞口仅容一个人通过且深不可测，渔人怎么还敢进去，奇人一个！ 15.桃花源里的人为什么在听到渔人讲述外面的情况后，“皆叹惋”？ 16.桃花源里的人为什么能听懂几百年后渔人的话而且待人接物与常人没有不同？ ……;研读课文，师生合作探究;二、桃花源里的美好体现在哪里？请在原文中找出依据。 桃花源风景优美、物产富饶。　　桃花源民风淳朴，人民热情好客，生活幸福和谐。　　没有战争，没有剥削，没有压迫。;答案示例： 桃花源是不存在的。 课文的阅读提示中说“陶渊明虚构了一个没有剥削、没有压迫的世外桃源”，可见桃花源是不存在的。　　历史上东晋时代战乱不断，根本不可能存在这么自由、美好的地方。 人迹罕至的地方可能有，但那里一定闭塞，如果有人生活，也一定野蛮、落后，不可