发展心理学心理咨询师培训何洁.ppt

第三单元 中年期的认知发展 中年期思维发展的一般特点 中年期思维的现实性、灵活性和智慧性 中年期辩证逻辑思维的进一步发展 中年期的智力发展 早期对中老年期智力发展趋势的观点 特殊智力学说 卡特尔：晶态智力和液态智力 晶体智力 流体智力 第四单元 中年期的个性和社会性发展 一、自我意识的发展 对自我的看法表现出更加积极的、满意的变化 关于自我的概念：自我是人格的核心；自我是第一“组织者”；自我的改变意味着个体的思想、价值、道德、目标等组织方式的改变；自我的发展是个体和环境相互作用的结果。 成年期的自我发展水平 遵奉者水平 公平水平 自主水平 整合水平 影响自我发展水平的因素 二、中年期的人格特征 中年期的稳定性 中年期的成熟性 内省日趋明显 心理防御机制日趋成熟 为人处世日趋圆通 性别角色日趋整合 “男女同化”（androgyny）的完美人格 三、适应环境的控制理论 初级控制 通过改造环境而控制环境的企图 次级控制 通过改造自己以顺应环境的企图 第八节 老年期的心理发展变化 （60岁以后） 第一单元 老化的原因 从个体出发 遗传学说 行为老化学说 从个体与社会关系出发 疏离学说 适应学说 老年丧失期（消极） 毕生发展观（积极） 老年只有衰退，没有发展 心理发展贯穿人的一生 心理活动先发展，后衰退 心理发展包括生长和衰退 丧失内容包括身心健康，经济基础，社会角色和生活价值 不同心理机能发展的形态和变化速率有差异 心理发展是单向前进的、不可逆转的 由于生活条件和经验的变化，心理发展有很大的个体可塑性 年龄是心理发展的根据 成熟（年龄）、社会历史文化、个人因素 第二单元 两种不同的老年心理变化观 第三单元 老年期的认知变化 一、感知觉的退行性变化明显 衰退最早，变化最明显 视觉退化 老花眼，白内障、黄斑病、青光眼 听力下降 味、嗅、肤觉逐渐迟钝 二、记忆的年老变化 老年人记忆衰退的年龄趋势 老年期记忆衰退的特点 机械记忆衰退明显 再认老化，但比回忆保持好 识记和回忆姓氏最难 老年人的主要记忆障碍 信息提取困难 编码储存和提取过程相互作用的结果 较少主动运用记忆策略和方法 文化因素影响显著 记忆减退的解释 加工速度理论：速度变慢 工作记忆理论：容量变小 老年记忆衰退的延缓和弥补 利用多种感觉器官 建立良好的日常生活秩序，必要事情写备忘录 放缓学习和左事情的步调，按适合自己的速度做事 增强记得住的信心 老年期的智力减退 智力水平的衰退 智力变化的不平衡性 第四单元 老年期的人格特征 老年期人格特征的稳定性 老年期人格特征的变化 不安全感 孤独感 适应性差 拘泥刻板性并趋于保守 回忆往事 造成老年人人格变化的因素 生物学的衰老、心理的老化、社会文化因素 第五单元 老年生活的心理适应 对老年期的退行性变化和对老年期生活的心理准备 社会角色和活动的积极转换 体现老年人的价值，维护自我尊严 夫妻恩爱、家庭和谐是老年人幸福生活的要素 深化朋友之间的友谊关系 避免逃避式的适应方式 吾十有五而至于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。论语●为证 好几个世纪以来，人类用尽心思去了解和改造自然世界，如今蓦然回首，发现对自己的内心世界知之甚少。 比较心理学举例 * * Harvard video * Temperament video * 恒河猴视频 * * * 点红视频 * * 助人视频 * * * 三、童年期的同伴交往 （一）同伴交往的重要意义 是童年期集体归宿感的心理需求 促进儿童的社会认知和社会交往技能的发展 有利于儿童自我概念的发展 增进良好个性品质和社会责任感 （二）同伴交往中儿童的人气特点 受欢迎的儿童 不受欢迎的儿童 受忽视的儿童 影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是儿童本人的社交能力 社会测量 四、友谊的发展 （一）儿童对友谊认识的发展 短期游戏伙伴关系：（3―5岁） 单向帮助关系：（6―9岁） 双向帮助关系：（9―12岁） 亲密而又相对持久的共享关系：（12岁以后） （二）影响儿童选择朋友的因素 相互接近 行为、品质、学习成绩和兴趣相近 人格尊重并相互敬慕 五、家庭人际关系对童年期儿童心理发展的影响 直接交往时间明显减少。 父母教养关注重点的转移。 父母对儿童的控制和儿童自主管理的消长变化。 三阶段模式： 父母控制（6岁以前）。 共同控制（6―12岁）。 儿童控制（12岁以上）。 教养方式 要求 反应性 专制型 权威型 溺爱型 忽视型 第五节 青春发育期的心理发展 (11、12——15、16岁) 第一单元 少年期的生理发育迅速 特点：身心发展迅速而又