【整理】一堂化学优质课的教学设计意图.pdfVIP

·32 · 化 　学 　教 　育 　　　　　　　　　　　　　　　　　2007 年第 7 期 一堂化学优质课的教学设计意图 陆子君 (江苏南通市教学研究室 　22600 1) 　　江苏省教研室和江苏省化学专业委员会于 《神奇的九寨》,画面定格在溶液章图上时 ,宣布上课 。 2006 年 11 月 2 1～24 日在江苏省盐城中学教育集 新课导入顺序 :九寨沟的水 →海水 →引入新课 团盐城市初级中学举办了江苏省初中优质课观摩评 ( ) 板书 :课题 1 溶液的形成 　一 、溶液 。 比活动 。我市缪徐老师所授“溶液的形成”一课获得 ( [ 设计意图] 　充分利用教材资源 教材中溶液 江苏省初中化学优质课一等奖的第一名 。现将本堂 ) 单元的章图就是九寨沟的风景图片 ,通过美妙的音 课设计思路和各个教学环节的设计意图作些分析 、 乐、优美的画面创设问题情景 ,引出学习课题 。这种 研讨 。 导入方法 ,富有气势 、富有美感 。 [ 设计思路] 　本节课设计了 4 个探究活动 ,让 2 　探究活动 1 (探究溶液的形成过程) 学生探究溶液的形成过程 , 自己建立溶液的概念 ;探 ( ) 1 学生实验 : 向实验桌上盛有 20 mL 水的小烧 究溶解的影响因素 ,学生得出同种溶质在不同溶剂 ( ) 杯中 ,加入 1 药匙蔗糖或食盐 主要成分为氯化钠 , 中的溶解情况不同;探究活动 3 是在所做过的实验 ( ) 用玻璃棒搅拌 教师巡回指导 。 基础上 ,设计实验验证酒精能与水互溶 ;最后设计探 ( ) ( ) 2 师生活动 1 建立溶液的概念 究活动 ,通过实验对比建立乳浊液及乳化的概念 ,让 ①学生汇报所配制的溶液的名称 。 学生初步了解溶解和乳化的区别 。学生在探究过程 ②引导学生从宏观 、微观的角度分析 2 种溶液 中发现问题 、解决问题 , 归纳得出结论 ,培养学生获 形成的原因。 取知识的能力和科学实验的方法 。通过小组实验培 ③模拟动画演示 :氯化钠溶于水形成氯化钠溶 养合作精神 ,体验科学探究的乐趣 ,提高学生的实践 液的过程 。 能力 。 ( )