培训行政管理-培训系统与培训资源-学员1.ppt

思越咨询 培训行政管理 培训体系与制度 按培训对象分类 按培训内容分类 按培训形式分类 培训体系的三层次模型 企业教育培训的一般形式 从参加培训人员类别区分 新进人员之培训体系 职能别培训体系 管理发展培训体系 品质管理培训体系 内部讲师培训体系 直接人员培训体系 国际化人才培训体系 进修教育培训体系 信息科技培训体系 专案课题别培训 培训体系的三层次模型 培训制度体系 教育培训委员会章程 教育培训管理办法 OJT岗位培训办法 自我发展申告办法 在职员工自学进修办法 研究生进修办法 专业技能培训管理办法 部门自办教育培训办法 读书会管理制度 内部讲师管理办法 培训课程体系 新进人员 新进毕业生、新进直接人员、新进有经验人员 晋升人员培训 阶层别系列 高层、中层、基层 职能别系列 制造、品质、工程、研发 财会、人力资源、秘书、总务 采购、物料 自我发展系列 培训执行体系 培训需求调查 培训申请流程 讲师聘请流程 自我申告流程 自学申报流程 外训评估作业 培训设备管理 外训签核作业 培训费用管理 决定培训预算的关键因素 培训费用科目及分类 范例：某公司培训费用预算表 决定培训预算的关键因素 决定培训预算(1)~与公司经营目标方针结合 决定培训预算(2)~依据上一年度业绩而定 决定培训预算(3)～以每位员工的预算基准来决定 决定培训预算(4)～依人事费用的一定比例 决定培训预算(5)～依营业额的一定比例决定 决定培训预算(6)～依公司营业利润的一定比例决定 决定培训预算(7)～依高层主管的意思决定 培训预算科目(1) 培训预算科目(1) 培训预算科目(2) 培训预算科目(2) 培训经费的分类 确定培训预算的六种方法 比较预算法：同行业 比例确定法：销售额、工资额、税后利润 人均预算法 推算法 需求预算法 费用总额法 E-Learning与远程培训 学习模式改变与发展 E-Learning基本知识 E-Learning的优点与障碍 E-Learning的建构模式 新世纪的学习需求 产品生命周期缩短，培训更新速度快，传统教室培训无法在短期内培训完成大量员工 传统教材印制与更新，不但费时且费工、费钱 知识、技能快速汰换，员工需要不断补充新知 我们需要更有弹性的终身学习环境 Anytime, Anywhere, Any Device Just in time, Just enough, Just the learning style I want, Just for me 新的学习模式 分布式学习/培训 E-learning的定义 通过互联网进行培训和学习，其主要方式是在网上开设课程主页，将与课程有关的内容放置在网上，通过局域网、WWW、个人电脑、调制解调器、路由器等通信技术设备和方式使学员可以在世界范围内浏览某个课程，并进行课程的学习 一个完整的E-learning E-learning的优点 灵活选择学习进度 灵活选择学习时间和地点 灵活选择学习内容 最大限度地运用各类学习资源 减少差旅费用 系统化保障学习的质与量 即时测评，追踪与激励 培训类别与定位 政策类的培训最适合网上进行，如“新员工入司培训”中的“人力资源管理制度”、“薪酬与福利制度”等。因为这类培训以内容发布为主。可以配合线下集中考核。 管理类和互动性要求较高的课程，可以面授培训为主，E-learning为辅。面授培训以交流、体验、角色扮演、仿真练习等为主，而基本的知识可以E-learning为载体进行发布。 培训类别与定位 技术类的培训适合网上进行。对研发类、技术类课程，可以在网上进行发布。 同时网络提供交流功能：如FAQ区，适时答疑，讨论区等。 有些课程，需要有上机操作。则可以提供实验室，在约定的时间由专家指导提供现场辅导。 为了达到更好的效果，也可以配合面授培训同时进行，两者互为补充。 E-learning导入中常见问题 企业商业网络基础环境不够完备或过于保守封闭 以传统课程观念规划网络培训课程 网络培训教材制作应用针对性 与企业运作流程未能充分配合 未能配合人力资源政策或相关规划 过度依赖网络管理人员 供应商对企业运作流程及整体概念不熟悉 仓促采购及建置导致员工对网络培训信心不足 未能建立学习型组织文化 未能培养专业的网络培训团队 E-learning系统结构 学习管理系统LMS-即所谓的“教学平台”，主要负责各种教务及学员资料的管理工作。 虚拟教室工具-各种同步教学软件的解决方案。通过这类工具，可以将老师在教室中上课的实况录制下来，包括声音、影像、操作过程等。 套装式网上教材-可以在浏览器上呈现的网络教材，或是以光盘装载的教材，都属于此为。 自学课程编辑工具-提供企业可自行编辑教材的编辑工具。 客制化网上教材-依据各企业的需求，由外包厂商为其量身制