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学习生字 níng zǎi ? kēng kē diàn 拧打 宰杀 吭声 瞌睡 垫脚 gē bo duō mǎo chà jiǎo 胳膊 哆嗦 峁上 岔路 收缴 思考：课文主要讲了件什么事？ 抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事。 从课文的哪些地方可以看出海娃的机智？ 把鸡毛信藏在老绵羊的尾巴底下—海娃机智表现之一。 佯装“喂牲口的”躲过了敌人的哨兵—海娃机智表现之二。 用白布小褂当小白旗摇晃，混过了敌人的岗哨—海娃机智表现之三。 以“我走过的。放心走吧”把敌人引入了我军的阵地—海娃机智表现之四。  采用讲故事比赛的方法，比一比看谁 能把这个故事讲好。 * 西师大版五年级语文上册第五单元 谈话，导入新课。 自古英雄出少年，抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。那时和我们相仿年纪的儿童们没有课堂，没有温饱，是敌人的炮火炸毁了他们幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们与侵略者斗智斗勇，留下了许多感人的故事。 今天，我们就来认识一位抗日小英雄海娃。 谈话，导入新课。 “鸡毛信”就是信封上插有鸡毛的信。在抗日战争期间，革命根据地非常流行这种信件,信上鸡毛的多少，象征着这封信的紧急和重要程度。 快速阅读课文，小组讨论。思考： 1. 说说课文主要讲一件什么事情？ 2.课文是按照怎样的顺序记叙的？划分几个相对独 立的小故事，并为故事拟定小标题 3.儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？ 自学指导一：  课文是按照怎样的顺序记叙的？给课文划分独立的小故事，并为故事拟定小标题。 学习交流 事情发展顺序 接受任务 1——3 巧妙藏信 4——9 深夜逃跑10——11 丟信找信 12——13 诱敌负伤 14——17 完成任务 18——25 儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？ 学习交流 学习交流 沉着冷静 鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧（níng）成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。藏好信以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。 “抢、抱、拧、折、绑、甩 ” 从这一系列的动作，你看到了什么？ 一个遇事、沉着冷静的小孩儿形象。 他悄悄地站了起来，踮（diǎn）着左脚把歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜到村边的路上。“哪一个？”街那头的哨兵吼起来。“喂牲口的！”海娃装着大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃走进牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑，一口气跑上了庄后的山梁。 他悄悄地站了起来，踮（diǎn）着左脚把歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜到村边的路上。“哪一个？”街那头的哨兵吼起来。“喂牲口的！”海娃装着大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃走进牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑，一口气跑上了庄后的山梁。 从这一系列的动作，你又看到了什么？ 一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的革命少年。 课文为什么要以“鸡毛信”为题？ 文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信”，它是文章的线索。机智勇敢的海娃毫不犹豫地接受了送信任务，与敌人斗智斗勇，最后他不顾危险把敌人带进埋伏圈，顺利地完成了送信任务，让部队砸了敌人的炮楼。 “鸡毛信”的背后歌颂的是小英雄海娃热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。 1. 课文按 ＿＿＿＿ 的顺序，重点 讲了 ＿＿＿、 ＿＿＿、 ＿＿＿、 ＿＿＿ 四个小故事，让我们认识了一个 ＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 的小英雄海娃。 事情发展 巧妙藏信 深夜逃跑 丢信找信 诱敌负伤 机智勇敢 沉着冷静 不怕牺牲 2.你还知道哪些抗日小英雄的名字及故？ 王二小 作业超市