（人教新课标-）六年级语文上册课件金色的脚印4.pptVIP

狐狸:一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长，脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，以鼠类、鸟类或家禽为食。 学习目标： 1.有感情地朗读课文，了解课文内容。 2.体会狐狸一家之间的亲情及它们一家和正太郎之间的感情，懂得我们人类与动物要互助互爱、和谐相处。 我能流利地读出来： 1.光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。 2.“哈哈！居然敢在白天来，可真够大胆啊！”正太郎忽然明白了狐狸在白天出现的缘故，“对啦，狗在白天是拴着的呀！” 3.迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。 1.不知什么时候，把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它把脖子挺得直直的，为它们放哨。过了一会，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。 2.它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。 3.老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根栓铁链的木桩。 4.老狐狸一直没忘记救出小狐狸的事。渐渐地，木桩被啃得很细了。 老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？  老狐狸设“调虎离山”之计营救小狐狸。 老狐狸深入“虎穴”做窝喂养、营救小狐狸。 正太郎做了什么？他们之间的关系发生了怎样的变化? 1.正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。 每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，他就留下一些，扔到地板下面；还每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。 2.第二天，正太郎把小狐狸要了回来，和爸爸一起到山谷里把它放了。 1.四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一辉儿，就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块，爬到镶着地炉的地方，不见了。 2.过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤近来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾的踱来踱去。 小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。 3.他费力地睁开眼睛，朦胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。 (它们开始以正太郎为敌，然后就和他建立了友好的关系，后来还搭救正太郎。) 人类与动物要互爱互助，和谐相处。请你写一写： 1.一、两句保护动物的标语。 2.自己与动物之间发生的事。 3.一首保护动物的诗。 4.一首保护动物的歌曲。 * 人教新课标六年级语文上册 象州县城东小学 邱箫红 我会读： 佣人　柞树林 嗥叫　哆 哆嗦嗦 喀嚓 惦记 蹭着 拽 住　 警惕 踱来踱去 角色A：课文重点写了哪几个角色？ 主要讲什么事？ 角色B：说说你对狐狸的初步印象，对正太郎的认识。 角色C：文中哪个地方最令你感动？把你的感受写下来。 1.老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？　找出有关句子，并说说自己的感受。 2.正太郎做了什么？　哪些描写最让你感动？你感受到了什么？ 3.狐狸一家与正太郎的关系发生怎样的变化？由此，你想到了什么？ 单元组合作学习： 小狐狸刚跑出十几米远，老狐狸不知从什么地方奔了过来，兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去，然后一齐嗖地朝树林深处跑去了。 *