〔人教版〕七年级(上)习题课件︰第4单元16.诫子书〔语文〕.pptVIP

七年级语文上册(人教版) 16．诫子书 1．文学常识填空。 《诫子书》的作者 ，字 ，三国时期著名的政治家、军事家。他是四大名著之一《 》中的主要人物，杜甫在《蜀相》中用“ ， ”来慨叹他的一生。 诸葛亮 孔明 三国演义 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 品德高尚的人 用、凭借、依靠 实现远大目标 放纵懈怠 修养性情 对社会有贡献 3．下列朗读停顿不正确的一项是(　　) A．夫/君子/之行　　　　　　　B．静/以修身，俭/以养德 C．夫/学须静也，才/须学也 D．年/与时驰，意/与日去 解析：D项正确停顿应为：年与时/驰，意与日/去。 4．翻译下列句子。 (1)夫学须静也，才须学也。 学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。 (2)非学无以广才，非志无以成学。 不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。 (3)年与时驰，意与日去。 年华随着光阴逝去，意志随着岁月消磨。 D 5．(原创)诸葛亮写给儿子的一封信，只用了短短八十六字，但是对于为学做人有精简而具体的忠告。诸葛亮实际上给儿子上了十堂课，让我们也来听听，以增添人生的力量。仿照下面的形式，把全文分一分。 示例：第一课：宁静的力量——静以修身、非宁静无以致远、学须静也。 第二课：节俭的力量—— 第三课：计划的力量—— 第四课：学习的力量—— 第五课：增值的力量—— 第六课：速度的力量—— 第七课：性格的力量—— 第八课：时间的力量—— 第九课：想象的力量—— 第十课：精简的力量——这封信，仅仅八十六字，精简地传递了具体的讯息。 俭以养德。 非淡泊无以明志、非宁静无以致远。 夫学须静也、才须学也。 非学无以广才、非志无以成学。 淫慢则不能励精。 险躁则不能治性。 年与时驰、意与日去。 遂成枯落、多不接世、悲守穷庐、将复何及。 6.综合性学习：另类诫子。 材料一：“虎妈”：美国华裔教授蔡美儿用“咒骂、威胁、贿赂、利诱”等高压教育手段“逼使”两个女儿考进了哈佛、耶鲁，因而得名“虎妈”。 材料二：“狼爸”：萧百佑坚称自己是“全天下最好的父亲”。萧百佑的教育口号是“三天一顿打，孩子进北大”。 材料三：“鹰爸”，江苏南京的一位家长让自己四岁的孩子在零下十三度的雪天里裸跑。 (1)以上三则材料的共同点是什么？ 三则材料都是极端的家庭教育案例，材料中的父母都主张体罚教育。 (2)你赞同材料中父母的做法吗？为什么？ 我不赞同。材料中父母的做法只是成功的个例，不代表大多数。相对于成绩，我觉得人的心理是最重要的。父母教育孩子可以因材施教，奖惩分明，不应盲目体罚。 阅读全文，回答问题。 7．用现代汉语翻译下列句子。 (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 (2)遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 最后枯败零落，对社会没有任何贡献，(到那时)守在自家的破房子里悲伤叹息，(其时悔恨)又怎么来得及！ 8．本文作者就哪两方面展开论述的？又是怎样展开论述的？ 作者就学习(或治学)和做人(或修身)进行论述。无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归纳为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。 9．作者写这篇文章的用意是什么？ 告诉儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。 10．文中常被人们引用作“志当存高远”的两句话 是“ ， ”。作为新世纪的学生，应当如何做？请谈谈自己的理解。 新世纪的学子亦应记住：在静中求学，在学中广才，切勿浮躁，切莫虚度光阴。(结合学习实际说的有道理即可。) 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 11．诸葛亮还有一篇《诫子书》，读完后请总结一下这篇《诫子书》谈的是什么问题。 夫酒之设(安排)，合礼致情(合乎礼节，表达情意)，适体归性(适应身体和性格的需要)，礼终而退，此和之至也(这就达到和谐的顶点了)。主意未殚(尽)，宾有余倦(稍有倦怠)，可以至醉(可以饮到酒醉)，无致迷乱(丧失理智胡来)。 谈了饮酒问题。待人接物，饮酒要控制酒量。适度而止，不可失礼。 (二) 李存审诫子 存审①出于寒微，常戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极②将相