打造有温度的教育共生体.PDFVIP

请扫描关注 周 “家庭教育之声” 2016年9月29日 星期四 刊 主编：杨咏梅 编辑：杨咏梅 设计：丁京红 09 助力家庭建设 涵养教育生态 电话:010邮箱:jiatingjiaoyu@ QQ群：371368053 家校合作 打造有温度的教育共生体 ——成都市青羊区探索全域统筹推进家校合作新模式 家教主张 刘立频 作为成都核心的优质教育示范区，青羊全区 念，青羊区着力建构“学校—家庭—社会”一体化 父母的作用 现有52所公办中小学、幼儿园，在校学生8万余 的教育共生体，实施 “全域家校合作供给侧结构 人，学校分布从城市中心到城乡接合部，既有百年 改革”，构架政府主导、部门联动、教育统筹、 其实是有限的 老校，也有刚建的新校，有1.8万余名流动儿童在 社会参与、家庭主体的家校合作新格局，全面推 青羊就读，家长构成多元化、差异大，教育经常遭 进区域性家校合作，让学校教育和家庭教育并驾 三川玲 遇“5+2=0”的难题。基于“新人文教育”的核心理 齐驱、比翼双飞。 家庭教育纳入社会公共服务体系 童书出版 顶层设计、政府主导、整体 元的社区教育经费保障，促进家 缝对接。 人，儿童教育作 推进，是青羊家校合作的特色； 庭教育工作切实惠及千家万户。 走进占地4800平方米的青 家，中国教育报 有经费、有队伍、有基地、有教 有了红头文件，有了政府 羊家庭教育基地，五层楼的十几 家庭教育特聘专 材，是青羊家校合作的 “家 统筹，接下来最重要的就是队 个教室构成了孵化空间、互动空 家，微信公众号 底”。以 《教育部关于加强家庭 伍建设