52语文总结..docVIP

五年级语文教学工作总结 郭维 本学期工作已近结束，回顾本学期的教学工作，我觉得自己取得了一定的成绩，当然也有许多的不足。现总结如下： 一、成绩方面： （一）、培养学生良好的阅读习惯 对于已是小学高年级的学生来讲，学生要想学好语文必须进行大量的阅读。我每周末都会布置一个课外作业，学生在家看有益的书，并且，要学会写读书笔记。周一利用十几分钟时间让学生讲一讲他们都看了什么书，并且进行读书笔记的交流。 良好的阅读习惯不断让学生开阔了眼界，提高了他们的知识面，提升了学生的品位，而且，让他们的品德修养也得到提升，同时，提高了学生的作文水平，也丰富了学生的课外生活。 我班几乎百分百的学生都有看课外书的习惯，而且他们看得都是一些很有价值的书。所以他们大多变得会表达，懂礼貌，小小年纪都变成了儒雅书生。 （二）、培养学生的朗读习惯 朗读是一种带着感情的朗读读，是一种把死的文字变活变美的一个过程。培养学生朗读的习惯，可以提高学生的口语表达能力，提高学生的审美情趣，有助于学生积累知识，让学生把写作的知识潜移默化的一个过程。而最重要的是，学生如果喜欢上朗读，他们就会感觉到语言文字的无穷的魅力，从而爱上语文。而这正是学好语文的最重要的非智力因素。 我们的学生多会感情朗读，他们对语文的兴趣很浓厚，所以，历次考试我们班都能独占鳌头。我想这跟我的学生有良好的朗读习惯分不开的。 （三）、重视习作习惯的培养 我班学生每周五次习作，已形成习惯，许多学生的习作水平提高很快。有很多学生在表达技巧、遣词造句方面都让老师惊叹不已。许多孩子的习作都会在全班同学面前得到展示，他们变得越来越自信，对作文由习惯变成了他们的兴趣，所以，好文章层出不穷。大家都知道语文最难的是作文，学生一旦克服了这个老大难的作文，他们还会有畏难情绪吗？所以，他们就爱上习作也就爱上语文。而且，学生连习作都写得那么好，那么他们的抽象思维能力、想象能力、理解能力等都会得到提升，那么他们的答题能力也就会得到提高。所以，我们班每次都考得好，跟学生习作习惯的养成也有很大关系。 （四）、提高课堂有效性 我的每一节课都是经过精心准备的，而且上课时，尽量最大限度地把课堂变得生动活泼，让学生喜欢课堂的那种气氛。同时，我注意不搞花价值，该讲的时候一定要讲，如果大部分时间放给学生来活动，一般来说，学生就会有一种松懈放羊的感觉，表面上看这是素质教育，其实这是考不出成绩的。上课只要让学生松下来学生就会没有劲头，所以，我上课十分注意上课的节奏，一般来说，我的节奏比较快，这样让学生没有松懈的机会，他们的情绪始终处于高昂状态。当然，我上课常走题，由要讲的内容，引申出很多的故事笑话，于忙中让学生得到放松。学生上语文课，常常感觉时间过得太快了。 以上是我对本学期我自己语文教学工作的总结，这只是最重要的几个方面，也是我本人语文教学理念的一个缩影。当然，也有很多地方做得不到，需要不断改进和提高的。见下： 二、不足之处 学生在看课外书时，没有养成写读书笔记的习惯，写读书笔记时，有很多同学并没有很深的体会和感受，需要进一步引导；学生的习作虽然有大多数同学有进步，但有少数同学的习作还存在着不具体，思路不清的问题，这也有待下期工作的时进一步完善；朗读的水平有待提高，只有部分学生能读得有声有色，这在下个学期一定要重抓。同时，一定要家长配合，这样会更好。