八年级历史(下)和世界历史.pptVIP

新世纪（版）历史教材分析八年级下册 （中国现代史、世界古代史） 中国现代史部分的主要特点： ● 三个单元的设置，全面反映新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索、改革开放，走有中国特色社会主义道路的历史。 ● 讲述新中国历史，必须依据十一届六中全会决议的精神；有些史实“宜粗不宜细”，需要进一步总结历史的经验。 ● 为以后中国现代史教学内容的扩展留下一定的空间。 第一单元 走向社会主义之路 ● 从1949年新中国的诞生，到1956年我国完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，标志社会主义制度在我国基本确立。 ● 中国实现了20世纪以来的又一次历史性巨变，我国进入社会主义初级阶段。 ● 第一单元的设置，突出了历史性巨变，对课程标准的学习主题作了分解和调整。 联系方式 责任编辑：刘东明（010 唐正才（010 传真电话： 01062206196 教材发展中心：010市场营销部： 01062204236 北京师范大学出版社网址： 联系地址：北京市新街口外大街19号 北京师范大学出版社 100875 ●历史课程标准提倡课程资源的开放性、 多元性。 ●对课程资源的大致分类：文字资源、音像资源、实物资源、人力资源。 ●从历史课程的性质、内容上分类：社会资源、自然资源 。 ●历史课程资源区别于其他课程资源的一个重要特性：课程资源的社会性。 ●历史课程资源的社会性： 社会的一切都可以作为历史课程资源。没有无用的课程资源，主要看何时用，用在何处，目的是为了更有效地完成课程目标。 ●历史学科内容的综合性： 决定了历史课程资源的丰富性。 ●课程资源中最主要的、最核心的资源是教材。 ●教材本身蕴含着非常丰富的课程资源。 ●不应把教材作为唯一的课程资源，而忽视开发利用历史课丰富的课程资源。 ●开发利用历史课程资源的重要方面：开发利用本地的课程资源。 乡土史和地方志等文字资料、本地的历史遗址文物、家乡山川河流等自然环境的变迁、乡镇社区的发展变化、本地区人的资源等等，都可以作为课程资源加以开发利用。 ●基础教育课程资源的共享与综合利用 课程改革中各学科都重视课程资源的开发利用。 历史课程可与其它课程共享课程资源。 学校教学管理内容应包括课程资源的综合开发利用。 课程资源的共享与综合利用，有利于降低教育成本，促进各学科间的融会贯通和交流结合。 ●基础教育课程改革的一个重要理念： 人的因素是最活跃的因素，在课程资源方面强调人的资源的利用与开发。 教师本身是课程资源的开发者，也是课程资源最主要的利用者，而且教师本身也是课程资源。 教师自身的知识结构需要不断优化，教师之间要能交流合作，教师的教育教学方法技能要不断提高。 ●网络资源是重要的课程资源，并呈现日益发展的趋势。 网络资源也是历史课的重要课程资源。 要应对未来的信息化社会，有条件的地方都要利用开发网络资源。 蓬勃发展的网络技术对教育教学产生了巨大影响。 ●在教学中，课程目标是纲，课程资源与课程是一个整体。 要完成课程目标必须积极利用开发课程资源，才能充分发挥历史课程的人文素质教育功能。 要点： ●从“一国两制”的基本内容来说明它作为完成祖国统一大业基本方针的必要性。 ●香港问题解决，“一国两制”开始由构想进入实践。其意义还在于为海峡两岸的和平统一作出积极的示范。 ●海峡两岸关系的深刻变化，两岸广泛的经济文化交流，奠定了和平统一比较坚实的基础。 ●祖国的完全统一，是大势所趋，是历史发展的潮流。 课程内容标准及每课设计 ●　说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。 ●　知道国有企业改革的主要内容。 ●　知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。 ●　认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。 第14课 迈向社会主义现代化 1.社会主义民主与法制建设 2.确立社会主义市场经济体制 3.推动建立国际新秩序 4.高举伟大的旗帜 ●　以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。 ●　以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。 要点： ●建立以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，是“依法治国”和民主与法制建设的保证。 ●通过国有企业改革、劳动就业改革、社会保障制度和社会医疗保险的