教育中的同伴效应研究述评概念、模型与方法.PDFVIP

第１卷　第３期 教 育经 济 评 论 Ｖｏｌ１，Ｎｏ３ ２０１６年９月 ＣｈｉｎａＥｃｏｎｏｍｉｃｓｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｖｉｅｗ Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ２０１６ 教育中的同伴效应研究述评： 概念、模型与方法 杜育红，袁玉芝 ［摘　要］教育中的同伴效应是指宿舍、班级、年级或学校内同伴的背景、行为及产 出对学生产出或行为的影响。教育中的同伴效应起初使用的是同质性模型，即认为 无论个体如何选择同伴，总效益是不变的，同伴效应是一种零和现象。进而发展到 异质性模型，即认为同伴效应对不同个体的作用结果是不一样的，通过合理的分配 能够提高总效益。研究方法则从以普通最小二乘法为主的统计关联研究，发展到借 助于随机实验、自然实验以及准实验的因果推断研究。同伴效应的研究为正确地认 识和评价相关教育政策，获得最优组织学校教学的方式，提高教学效率提供了依据。 ［关键词］同伴效应；研究方法；因果推断 著名的科尔曼报告首次将同伴的作用运用到教育研究中，并通过研究