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小学期数学建模培训 数学建模论文首页 （A1 ， B1 班，及所有参加国赛培训的队伍使用此首页） 选题 B 队伍编号 129 （填写国赛培训队伍编号，请在附件3 中查询） 周次 序号 学号 姓名 行政班名称 学生院系名称 分班 队长 2150508064 池臧博 电信53 电信学院 队员1 2150508068 蒋世富 电信53 电信学院 队员2 2150300016 任彦哲 能动51 能动学院 说明： 1、选修数学建模课程的同学，请到下面网站下载“小学期数学建模分班 表”，查询相关信息： /G2S/site/preview#/rich/v/130116?ref=currentoc =123 2、若信息填写错误或不完整，将导致无法登记成绩，责任自负. 3、参加国赛培训，但是没有选修建模课的同学（2 年级同学，及没有选修 建模课的一年级同学）只需要填写上表中“学号”，“姓名”，“行政班名称” ， “学院系名称”的信息，其它不用填写。 2016 年7 月2 工程师工作沉迷问题研究 摘要 工作沉迷已经成为现今社会的常见现象，与之相伴而生的是与日俱增的家 庭社会问题。本文采用简单的线性模型回归方法，在已有的六维度模型的基础 上，利用SPSS 软件以及matlab 相关工具，通过主成分分析，因子分析，偏最 小二乘法回归分析，和线性支持向量机分类等现代统计和分析处理数据的方 法，比较成功的构建了工作沉迷与工作家庭冲突、个人基本信息、职业满意度 以及离职倾向的数学模型，并且对得到的结果进行相关的分析。 针对问题一，发现原始数据中存在较多的缺失值。对含有空缺值较多的向 量进行删减，而一些较为重要的量考虑对其进行适当的增添。将六维度中的每 个问题都赋予相同的权重，以每个维度的三个问题的得分之和为新的六维度向 量的表示。对于工作家庭冲突的相关问题，利用聚类分析分析问题之间的相关 性，将问题分为6 类，依次提取元因子，利用主因子分析得到工作家庭冲突的 评分，利用偏最小二乘法回归分析求出二者之间的线性回归方程，并加以分 析。 针对问题二，先对Q25-29 进行主成分分析，通过因子函数得到对应的因子 评分，在标准化即可得到职业满意度，再利用偏二乘最小乘法回归分析，求出 工作沉迷的六维度变量与职业满意度之间的线性回归方程。 针对问题三，考虑到每个个体以及其离职倾向一方面受工作家庭冲突、职 业满意度的影响，另一方面离职意向与其在公司中的地位，学历，等密切相 关。对基本信息进行聚类分析、主成分分析的方法，个人信息中影响度有关的 分为年龄、学历、工作场所、专业相关，结合工作满意度以及冲突评分，进行 线性支持向量机分类，得到正确率超过70%的判断结果。 针对问题四，将未纳入分析的问题归入考虑，形成额外的两个维度，从而 构建相关的8 维度模型来加以描述，重复一二三问的解题方法再次进行分析。 关键词 SPSS 主成分分析 线性支持向量机 线性回归方程 1 1.问题重述 随着人类文明进步的发展，劳动者的工作时间有不断延伸的趋势，工作沉迷 （或称工作成瘾、工作狂现象）的概念也随之诞生。具体来说，工作沉迷是“由 于强迫或者无法控制而不停地工作，损害个人的健康、幸福、人际关系和社会职 能”。简单地说，工作沉迷者无法从工作中抽出时间或转移他们对工作兴趣的视 线而且可能忽略了生活的其他方面。然而有学者认为，个体之所以会沉迷于