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青岛版小学数学五四制
青岛版小学数学
五四制
一年级上册
在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术
更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长,每天都有新的进步!
让我们一起快乐的学习吧!
第六单元谁的手儿巧——认识图形
TB:小初高题库
青岛版小学数学五四制
教学内容:教科书P87~88页以及89页自主练习1~4题。
教学目标:
1.通过观察和操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球,知道它
们的名称,会辨认这几种物体和图形。
2.培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。
3.通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识。
教学重难点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物及图形,初步建立
空间观念。
教具、学具:6袋各种形状的物体、多媒体课件。
教学过程:
一﹑质疑激情。
(1)同学们,我们的日常生活中经常会见到形状各种各样的物体,今天大
家拿出准备好的物品。(课前准备:牙膏盒、肥皂盒、牛奶盒、易拉罐、铅笔、
乒乓球、魔方、笔筒、茶叶筒、弹球……)
你们认识它们吗?(课件展示课本87页主题图,利用拿来的物品摆一摆)
(2)学生动手操作。(搭建小火车、火箭、机器人等)
说出用哪几种物品搭建的?
把相同形状的物品放在一起。看看可以分成几类?
问:同学们是怎样分的?为什么这样分呢?
(学生可能会说:分成几组,一组是长长方方的、一组是正正方方的、一
TB:小初高题库
青岛版小学数学五四制
组是直直的像柱子、一组是圆圆的)
二、探究新知
1、揭示概念:同学们说的非常对。
A:教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物长方体:它是长长方方
的,有平平的面。像这些物体它们都有个共同的名字叫“长方体”。(板书:长
方体)
B:直接出示形状是正方本的物体,它是正正方方的,有平平的面。它们叫
“正方体”。(板书)
C:出示形状是圆柱的物体:它们是直直的,上下一样粗细,两头底面是圆
形的,有平平的面。它们叫“圆柱”。(板书)
D:出示球状物体,它们是圆圆的。(板书:球)
2、活动:摸一摸
请你高高举起球,互相看看拿对了吗?放回学具篮中,依次出现:圆柱、
正方体、长方体(长方体不放回篮中)
摸——感知“长方体”。
(1)请同学们仔细看一看,摸一摸你们手中的长方体,把你看到的,摸到
的长方体和同学们说一说。
(2)汇报:
师:谁能用最大的声音告诉大家,你现在觉得长方体是什么样子?你是怎
么感觉到的?
生1:长长方方的,有平平的面。
师:还有不同的感觉吗?
生2:有6个平平的面。
师:还的吗?
生3:相对的两个面一样。
师:谁能说一说长方体到底是什么样的?
生:长长方方的,有6个平平的面,相对的两个面一样。
摸——感知“正方体”。
师:我们已经认识了长方体,现在认识一下正方体,拿出来看一看,摸一
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青岛版小学数学五四制
摸。
汇报:你觉的正方体摸一摸后,你对它有什么新的认识吗?
生1:正正方方。
生2:有六个面。
生3:每个面都一样。
摸——感知“圆柱”。
师:把圆柱找出来,摸一摸,你对它有什么新的认识吗?
生1:直直的,上下一样粗细。
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