小学数学北师大一年级下册四有趣的图形七巧板21.pdfVIP

《七巧板》

教学目的：

1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边

形。

2、发展空间观念、动手操作能力和创造力。

教学过程：

一、动画演示，引入课题

1、复习旧知

亲爱的小朋友们，在图形世界里我们又认识了一些新的图形朋友，你们还记

得它们的名字吗？让我们一起来和它们打招呼吧！（长方形、三角形、圆、正方

形）

这些图形可以拼出各种各样漂亮的图案。现在我们看一个小视频（出示动

画），从中你看到了什么？（课件出示：人，鱼，小鸟）

2、揭示课题

师：这些图案由七巧板拼出。

二、初步感知，建立表象

1、演示视频，介绍来历

师：同学们对七巧板了解多少呢？我们来听一听七巧板的自我介绍吧。七巧板

是中国古代人民发明的一种非常有趣的玩具，至今已经有2500岁了，后来，流

传到西方，被西方人称为‘东方魔板’。（播放语音）

七巧板可不是一般的玩具，而是一种智力玩具，喜欢和爱动脑筋的孩子交朋

友。它由七块图形组成，也只有心灵手巧的人才会玩，所以人们称它为‘七巧板’。

你想和它交朋友吗？”

生：想

师：对七巧板你知道了什么？为什么叫七巧板啊？

生：由7块图形组成。

师：我请认真听课的孩子来数一数。（数得真仔细啊）

三、动手操作，深入探索

1、分一分

师：这七兄弟住在一个房间里太挤了，你们能帮他们分分类吗？

生：能。

师：想想你打算按什么分，分成几类？拿出你们的七巧板，帮它们分一分吧！把

你的结果摆放在桌子上，开始！分好的同学同桌说一说按什么分的，分成几类。

（学生自由分类，巡视请一个孩子的黑板上分）

师：你知道他是按什么标准来分的吗？

生：他是按形状分的

师：分成了几类？

生：3类

师：他按形状分成了哪三类？每类有几块？

学生：5块三角形，1块正方形。（师板书个数）

（学生有点说不出平行四边形的名字）

师：这么漂亮的图形谁知道它的名字？

学生：平行四边形（板书1个）

师：你的知识真丰富！像这样的图形叫“平行四边形”。（齐叫平行四边形）

（用另一个平行四边形贴黑板上，女生和它打个招呼吧：平行四边形好。再贴一

个平行四边形，男生和它打个招呼吧：平行四边形好）

师：看看它的样子和我们学过的长方形、正方形有什么不同？

学生：长方形和正方形是四四方方的，平行四边形是斜斜的。

2、比一比

师：谢谢你们将七巧板按形状分成了5个三角形，1个正方形和1个平行四边形。

这七兄弟有大有小，你们比一比它们的大小吧，你发现了什么？

学生：我发现，1号和2号三角形一样大。

师：给大家看看你怎么比的？

学生：我把1号和2号三角形重叠在一起，它们就一样大。

师：重在一起就一样大吗？

生：用手摸没有多余的部分，也没有少的部分

师：这就是完全重合。这个时候我们就知道1号2号三角形形状相同，大小相等。

请你和同桌说一说怎么比出1号2号三角形大小的。

师：你真是个爱动脑筋的孩子。还有什么发现吗？

学生：我发现4号和6号也是一样大的。因为它们完成重合。

师：真好，这个小朋友很快理解了完全重合。那还剩下3、5、7号图形，它们形

状不同，大小是否相等，大家来猜一猜，大胆的估计一下。

生1：不一样大，不能完全重合。

生2：我估计三角形和平行四边形一样大，因为把三角形放在平行四边形上多出

了一部分，应该可以放在另一边。（鼓掌）

师：看来有点难，它们形状不同，现在重合也比不出大小，怎么办？七巧板里面

的秘密可多了。其实法宝就在我们的身边，请孩子们拿出4号和6号三角形拼一

拼

生1：我用4号和6号三角形拼出了一个大三角形。

师：这个大三角形和3、5、7号谁像？

生：和7号一样都是三角形

师：那用7号和它比一比大小吧

生：把7号三角形重合到上面，可以和4号、6号拼出来的图形完全重合，说明

7号和4号、6号拼出来的图形一样大。

师：还能通过4号6号这个法宝发现什么？

生2：4号、6号三角形可以拼一个正方形，5号正方形可以和4号、6号拼出来

的图形完全重合，说明5号和4号、6号拼出来的图形一样大。

师：还有其他发现吗？

生3：4号、6号三角形还可以拼一个平行四边形，3号平行四边形可以和4号、

6号拼出来的图形完全重合，说明3号和4号、6号拼出来的图形一样大。

生

板图;

那你发现3、5、7号图形的大小关系了吗？

生:3、5、