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四年级下册传统文化备课 李福小学 李家红 第三单元 名胜佳境 第十一课：三孔——孔府 授课时间： 教学目标：使学生了解孔府。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。 三、活动广角。 1、与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？ 2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！ 3、了解杜甫草堂。 4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 教后反思：学习本课，学生了解了孔府，了解了杜甫草堂，通过查阅资料，了解了杜甫诗歌的主要特点。 第十二课：三孔——孔林 教学目标： 使学生了解孔林。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏张说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对孔林有进一步的认识。 三、活动广角。 1、与同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思？ 2、查阅资料，了解有关孔林的典故。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 教后反思：学习本课，学生了解了孔林，借助注释读懂原文，整体感知课文内容。通过仔细阅读细细品味，对孔林有了进一步的认识。 第十三课：三孔——孔庙 教学目标： 使学生了解孔庙。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对孔庙有进一步的认识。 三、活动广角。 与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系？ 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 教后反思：学习本课，学生了解了孔庙，借助注释读懂原文，整体感知课文内容，通过仔细阅读细细品味，对孔庙有进一步的认识。 第十四课：长江—— 长江之歌 教学目标： ——使学生对长江有一个整体印象。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对李之仪有进一步的认识。 三、活动广角。 1、背诵李之仪的《卜算子》？ 2、学唱《长江之歌》。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 教后反思：学习本课，学生对长江有一个整体印象，借助注释读懂原文，整体感知课文内，通过仔细阅读细细品味，对李之仪有进一步的认识。 第十五课：长江——巴山蜀水 教学目标： ——使学生了解长江上游诗。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。 了解长江上游是巴蜀之地。 欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》（唐 陈子昂）、《上三峡》（唐 李白）。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味。 欣赏陈毅诗句。 三、活动广角。 1、对照地图查找三峡景区。 2、了解流来观的图片及对联。 3、整理描写三峡的古诗文。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 教后反思：学习本课，学生了解了长江上游诗，了解了长江上游是巴蜀之地，欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》（唐 陈子昂）、《上三峡》（唐 李白），并细细品味，对三峡的古诗文有了更进一步的认识。 第十六课：长江——古楚风光 授课时间： 教学目标： ——使学生了解长江中游的名胜。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对两首诗词有进一步的认识。 三、活动广角。 1、背诵苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》？ 2、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 3、朗读毛泽东《水调歌头 游泳》。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 教后反思：学习本课，学生了解了长江中游的名胜，借助注释读懂原文，整体感知课文内容，欣赏苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》，通过仔细阅读细细品味，对两首诗词有进一步的认识。 第十七课：长江—— 吴越音韵 授课时间： 教学目标：使学生了解长江下游。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏赵维烈《南乡子 登燕子矶》、杨慎《临江仙》。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对万里长江有进一步的认识。 三、活动广角。 1、背诵王安石的《泊船瓜洲》，为诗配画。 2、搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词并朗诵给同学和老师听。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 教后反思： 第四单元 艺术乐园—— 第十八课：谜语——字谜 授课时间： 教学目标：使学生了解字谜的特点、组成形式，培养对字谜的