2014模拟电路课程设计任务书.doc

《模拟电路课程设计》任务书 一、课程设计的目的 1.培养学生根据需要选学参考书，查阅手册，图表和文献资料的自学能力，通过独立思考﹑深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。 2. 利用所学过的知识初步掌握工程设计的技能使学生巩固和加深对数字逻辑电路的理论知识 （1）设计差分测量温度的放大电路，电源电压±5V，要求完成下面的技术指标： a. 使用热敏电阻感应温度变化，产生微小变化的信号 5０mv；. 差分放大倍数Au=10； （2）可选用的器件与元件 思考题：电源改为单电源＋５供电，电路输出会有什么变化？ 热敏电阻、运放LM324、电阻、电容 2.题目： 两级晶体管放大电路 （1）设计两级晶体管放大电路，输入信号幅度 ≥20mv, 频率为1KHz，电源电压+5V，要求完成下面的技术指标： b. 电压增益Au ≥50c. 输入电阻Ri ≥2KΩ d. 输出电阻Ro ≤50Ω 思考题：改变输入信号的频率，电压增益有什么变化？ （2）可选用的器件与元件 三极管9013、电阻、电容 3.题目： 二阶低通滤波器 （1）设计二阶低通滤波器，电源电压+5V，要求完成下面的技术指标： a. 滤波器的截止频率fH ≤100HZ；. 通带电压增益Au ≥ 1　； 思考题：计算电路的品质因数Ｑ值，研究Ｑ对输出波形有何影响？ （2）可选用的器件与元件 运放LM324、电阻、电容 4.题目： 50HZ的陷波滤波器 （1）设计50HZ的陷波滤波器，电源电压+5V，电路要求完成下面的技术指标： a. 滤波器的陷波频率f0 =50HZ；. 阻带带宽BW0.7 ≤20 HZ；c. 通带电压增益Au ≥ 1； 思考题：计算电路的品质因数Ｑ值，研究Ｑ对输出波形有何影响？ （2）可选用的器件与元件 运放LM324、电阻、电容 三、课程设计的要求和步骤 学生1人一组，可任选题目完成。完成一题给及格，完成二题给中，完成三题给良，完成四题给优。 查阅资料，独立完成电路分析和设计。确定设计方案，选择电路器件、计算电路参数制作）撰写课程设计报告封面 题目要求 正文 概述所作题目的意义、本人所做的工作及系统的主要功能； (重点内容)电路设计；(重点内容) 电路性能测试与结果分析(重点内容)。 课程设计体会 参考文献 三、课程设计进度安排 按照教学计划，学生应在开学第二周内完成本课程设计： 1．第八周星期一之前，指导教师布置设计任务，讲解设计要求等相关内容，学生根据实验内容，确定整体方案，并进行参数设计计算，完成电路原理图设计，以班为单位提交元件清单，由指导教师签字后，到实验中心老师领取元件。 2．第八，九，十周，学生进行电路的制作、电路安装调试。第十周星期六学生到实验室，将自己设计制作的作品进行演示，由负责验收的教师根据验收结果给出相应成绩。 3.第十一周周五学生上交课程设计报告(纸质报告每人一份，报告电子版一份，由班长或学习委员统一收齐后，交给指导教师)。并统一由班长收齐元件上交给实验中心老师。 四、参考书： [1] 廖惜春主编. 模拟电子技术基础. 华中科技大学出版社，2008 [2] 许文芳主编必须遵守听从老师安排和注意用电安全。 参考文献要求如下： 论文参考文献类型标识：M-专著（书）； C-论文集； J-期刊文章； D-学位论文； R-报告； S-标准； P-专利； 并放在“论文标题”与“刊名（书名）”之间。文献的标题，作者（仅需给出3位），年、卷、期、起始页码均需给全。参考文献不少于8篇，并在文中备注清楚． 例如： [1] 蔡菲娜,刘勤贤,朱根兴等. 数据融合方法在单传感器系统中的应用[J].数据采集与处理.2005，3(1)：88~90 [2] 郑少仁，王海涛，赵志峰等. Ad Hoc网络技术[M].北京:人民邮电出版社，2005 [3] 金纯，许光辰，孙睿. 蓝牙技术[M]. 北京：电子工业出版社，2001 [] 张海滨，宋文涛. 无线通信发展与“高频电子线路”课程教学[J]. 电气电子教学学报.2004，26(2):23~26 3