梦想的力量...doc

? 《梦想的力量》教学设计 张丽琴 教学目标： 1．认识6个生字，读读记记“下旬、募捐、水泵、放弃、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。 3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法； 教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 教学过程： 一、补充阅读，引入情境 1、图文并茂，介绍非洲缺水情况 2、读着这些文字，你最想说的是什么？ 3、谈话导入。 二、出示生词，做好铺垫。 三、初读课文，概括梦想 1、快速浏览课文，划找描写瑞恩梦想的句子。 2、汇报。 3、读着这两句话，你有什么发现？ 4、瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段告诉我们？ 5、凭借表格，梳理“瑞恩的梦想实现之路”。 四、板块探究，感悟“梦想” 生再次默读课文，自主划找、品读、批注感悟：为什么说梦想的力量是伟大的？ 【板块一】激励自己??? 1、? 请几个同学自由说说为什么说这段话能体现梦想的力量很大？你从这个段中了解到什么？ 2、? 快速浏览，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪几件事？ 3、就这样，瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？其他的事写在哪里？（省略号里） 想一想：瑞恩还有可能在做什么事情？为什么不把这些事情都罗列出来？ 4、? 比较：假如选择“瑞恩扫地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗袜子”这几件事情来写好不好？ 哪种选法好？ 只有选择不同类型的典型事例，才会使文章更具说服力。 5、小结：有了梦想，就会不断地激励自己，可见梦想的力量可真伟大。 【板块二】感化他人 1、你从哪里可以感受到，梦想不仅可以激励自己，还可以感化他人？（概括梳理） 2、学生结合句子谈感受： 3、补充阅读：了解捐款背后的故事。 4、小结：梦想的力量真大，它不仅可以激励自己，还可以——感化他人。 【板块三】还有第三个原因——带去幸福 1、同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。梦想实现，会给非洲人民带去什么？赶快到课文中去找一找。 2、补充阅读：“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不要再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家人的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。到2002年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300中学生。清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。 3、指导朗读。 4、小结：梦想，可以给人们带去幸福。梦想的力量真大啊！ 五、提升认识，升华情感 1、了解“瑞恩的井”后续情况，震撼心灵。 2、说感受，提升认识。 把寻找洁净水源当作一辈子追求的梦想。 3、学生书写自己的梦想或梦想格言。 六、布置作业，拓展延伸 《梦想的力量》说课稿 一、说教材。 今天我说课的内容是人教版五年级下册第四单元的《梦想的力量》。这是一篇以“感动”为话题的阅读课文。 本文通过记叙年仅六岁的加拿大男孩小瑞恩为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。 作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2000块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。 根据本单元的主题以及教材的特点和学生的实际水平，我特制定了以下教学目标： 1．认识6个生字，读读记记“下旬、募捐、水泵、放弃、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。 3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 二、说教学策略 这是一篇略读课文。鉴于学生的年龄特点和