XX中学暑假作业布置指导意见.doc

XX中学暑假作业布置指导意见 ? 为了让全体学生过一个有意义的暑假，根据课程标准和学科教学的要求，教师可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计内容丰富、形式多样的有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性，培养学生的科学探究意识、创新意识和实践能力，展现学生才能的课外拓展类作业。通过对课外拓展类作业设计的改革，让学生对学科学习的积极性和好奇心在做作业的过程中得到激发和保护，从而培养其对学科学习的自主性和创新意识。使学生在课后保持对学科的浓厚兴趣，让学生的学科知识得到和谐的巩固。 根据上级有关文件精神，结合我校课程改革的实际情况，现就实践类暑假作业设计提出以下意见。望各班级、各学科教师认真组织实施。 各学科教师要根据本学科教学实际和学生特点认真组织，科学规划，精心设计，要将创新性、拓展性、延续性作业的布置作为暑假开始的重要内容，严禁布置除《暑假生活》以外的提纲类作业和机械抄写作业。提倡布置综合实践活动和新学期学习内容的预习作业。各学科要把作业布置的计划于6月24日前书面报教导处备案。另各学科教师要出一份关于假期作业内容的试卷（含答案）于6月24日前交教导处以备开学后考试。暑假结束后，各学科都要交学生的假期综合实践活动报告。各班各学科要对暑假作业的完成情况进行检查、评比，并将作业情况以书面形式交教导处。 以下意见仅供教师参考。 语文， 针对中学语文学科特点，各年级段可根据情况，除完成《暑假生活》作业外，可适当设计一些语文综合性学习或语文实践活动，充分体现语文学习生活化和语文学习的实践性。暑假期间是学生读书的好机会，可布置学生读几本书，如《安徒生童话》《十万个为什么》《中国少年儿童百科全书》《西游记》等经典著作，学生可根据情况自愿选择。针对学生读书内容，可让学生编制一份“手抄报”之类的汇报形式，也可以开学后举办一个读书交流会。开展“中国功夫中国字”活动，引领学生积极参与“写好规范字，纠正错别字”的活动。可布置适量的经典诵读的篇目。 精心设计一些语文实践活动，如设计一个“问一问，查一查，了解本地的特产的调查”活动，把了解的情况写成调查报告。让学生在生活实践中，不仅丰富了学生的视野，还培养学生搜集处理信息的能力，让学生感受到生活处处是语文，增强了趣味性、实践性与综合性。再如，可以让学生组织“课本剧”的编排与表演活动。 数学，首先保质保量的完成《暑假生活》，有布置有检查有指导。建议老师根据本学期和下学期教材中的实践活动部分内容布置适合学生实际的社会调查、手工制作等实践性作业。第一学段可以布置1-2项实践活动，如设计一个旅游计划，包括时间安排、费用、路线等。第二学段可以布置1-2项综合应用活动，如调查统计从7月1日以来一个家庭、村子使用方便塑料袋的情况，和以前情况做一个全面的对比，会有什么收获。 生物、地理，可以引导学生利用暑假时间较长的特点，有目的、有选择的构思完成小发明、小创造、小制作、小论文等活动。也可以让学生在家长的陪同下进行环境的调查、水域污染情况的实地考察、民间制作的参观、访问等实践活动，并完成相应的调查报告。同时安排学生阅读有关科普类读物，比如《十万个为什么》《少年百科全书》《歌德巴赫猜想》《解读生命科学》等。 安排学生在家长的带领下走进大自然，观察植物、动物等，亲近大自然、感受大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。综合实践活动，可以布置下列作业：1、探索科学奥秘。如：发现身边的自然现象，探究科学道理。又如：种植一盆小植物，每天观察他的生长情况并记录下来，写成观察日记。2、设计、创造、发明。如：构思一幅家乡图，可以从自然风光和人文历史方面考虑；小制作小发明：利用废旧物品进行小制作或小发明，可以独自做，也可以和他人合作；自己设计一项游戏；设计自己班级的形象宣传画或形象广告语；我为学校描绘新学期的发展蓝图。 政治、历史，都是综合课程，具有很强的开放性，实践性。培养学生的调查、访问、搜集、整理资料、动手实践等能力，是这门学科的重要功用，参加一些社会实践活动，获得亲身的体验感受，形成良好的品德与行为，是这些学科义不容辞的责任与义务，因此建议在假期中，老师们可以布置一些让学生亲自参加的社会实践活动（诸如跟随父母一起做工、务农等。），也可以组织一些参观访问、社会调查，获得亲身感受；还可以组织一些动手操作的活动。（比如开展为父母炒几个菜，开展假期我的小种植，开展废物利用—我的小巧手等活动。）；还可以让学生通过读书、看报、看电视、上网查资料等了解某一段历史，感受一段历史，并将自己的感受，见解形成书面报告。体验社会实践或社区生活：与体验家庭生活有关的，如，今天我当家，体验一下当家，学着管理一天的伙食；给爸爸妈妈洗一次脚，为全家人洗一次衣服，每天洗一次碗；从当家工作中记录自己所喜欢的冷饮、零食，学会对这些食品进行真假的分辨。与体验社会生活有关