第三单元复习题教师版.doc

第三单元复习题 第一部分 字词 戳chuō穿??臆yì断??惊愕è 门枢shū 嗣sì后??笃dǔ信??臆度duó?? 充沛pèi??分泌mì??并蒂dì??花卉huì??灼伤zhuó??褪tuì色??飞甍méng 啁zhōu啾jiū??翌yì日??宽宥yòu??彗huì星??窒zh息??器皿mǐn?? 箬篷péng??睥pì睨nì??连亘gèn??毋wú宁??阐chǎn释??泄气??隧道?? 光怪陆离??海市蜃楼??优柔寡断??单枪匹马??渴不可耐??欢天喜地 汪洋万顷??饶有兴味??夸夸其谈??迥然不同??随心所欲??兴致勃勃 聊以自娱??一语双关??人烟市肆??历历在目??万紫千红??人迹罕至 第二部分文言文理解题 《活板》 《活板》 一、解词 1、一词多义 ①、板印书籍 ②、以纸贴之 用标签标出 每字为一印 每韵为一贴 标签 ③、火烧令坚 用火 ④、 持就火炀之 靠近 用讫再火令药熔 用火烧 瞬息可就 完成 ⑤、唐尚未盛为之 使用、应用 已后典籍皆为板本 是 又为活板 发明 每字为一印 刻 满铁范为一板 作为 止印三二本，未为简易， 算是 则极为神速 是 不以木为之者 刻制 其印为予群从所得 介词，被 ，被动用法 ⑥、以松脂、蜡和纸灰之类冒之 用、拿 以一铁范置铁板上 把 以一平板按其面 用、拿 以备一板内有重复者 连词 用来 以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之 用 通假字 ①活板 “板”同“版”，版本 ② 已后典籍皆为板本 “已”同“以”，从 ③若止印三二本 “止”同“只”，仅仅 ④文理有疏密 “文”同“纹”，花纹、纹路 3、词类活用 ① 板印书籍 名词作状语，表工具，“用雕版” ② 火烧令坚 名词作状语，表方式，“用火” ③ 用讫再火令药熔 名词用作动词，“用火烤” ④ 则以纸帖之 名词用作动词，“用标签标出” 4、重点词语 板印：用雕版印刷 布衣：平民 和：混合 冒：蒙、盖 范：框子 炀：烤 具：准备好 更互：交替、轮流 奇字：写法特殊，或生僻不常用的字 燔：烧 讫：终了、完毕 殊不：一点也不 二、译句 1、板印书籍，唐人尚未盛为之 ?用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。 2、持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥 把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。 3、常作二铁板，一板印刷，—板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。 4、每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标志，（按照字的韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。 5、有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。三、划分节奏 已 后 ／典 籍 ／皆为 板 本 其上 ／以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类／冒 之 则 ／以 一 铁 范 ／置 铁 板 上 以 备／ 一 板 内 ／有 重 复 者 用 讫／ 再 火／ 令 药 熔 其 印／为 予 群 从 所 得 四、理解课文内容 1、如果遇到生僻而平时没有准备的字，怎么办呢？ 答：旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 2、为什么不用木料刻字印而用胶泥呢？ 答：文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土,用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 3、主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效。运用时间顺序（工作程序） 和逻辑顺序说明.活板的“活”体现在：A制字是活的、B排版是活的（密布字印）、C印刷是活的（一板······一板······，更互用之）、D字印数目是活的（每一字皆有数印）、E做法是活的（奇字无备，旋刻急用）、F收藏活 4、介绍活版的制作（用胶泥刻字——则字平如砥）是用时间顺序（工作程序）说明的制字、制版、排版(印刷)、（拆版）、布字、火炀、按平 5、介绍活版的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按逻辑顺序说明的。6、活板印刷提高工效的具体方法