作文焦点学教学目标.doc

教学目标1、通过鉴赏，明确细节描写的内涵。2、学习细节描写的这种写作方法。3、掌握运用细节描写塑造典型的人物或场景教学重点细节描写的方法和细节描写的运用教学难点细节描写的运用拟用教法1、活动教学法? ?2、讨论法??3、激趣法拟用教具多媒体课时安排一课时教学过程一、导入常言道：一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋，窥一斑而见“全豹”。那在我们的写作中，什么是那一滴中的太阳？什么是能呈现肃杀清秋的一片枯叶呢？板书：一滴水中的太阳——作文中的细节描写二：古诗激趣，聚焦细节赏析古诗两首，明确细节内涵1、? ? ? ? 展示诗材料一? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?约? ? 客? ?? ?? ?? ?? ?? ???赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。材料二? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?点 绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。2、? ? ? ? 两首诗中，使诗词韵味无穷，摇曳多姿是什么？为什么？析：材料一、“闲敲棋子落灯花” 中的“闲敲”这一细节，表达了诗歌主人公因约客不来夜过半的烦躁。? ?? ? 材料二、“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。” 李清照的闺中生活真是中天在线无虑，充满了开心与欢乐。这首词的上片描写少女李清照荡秋千尽情嬉戏的场面。自由自在的少女宛如一支快乐的小鸟，在“露浓花瘦”的暮春季节，气候冷暖适宜，着“轻衣”而荡秋千，以至浑身“薄汗”，玩得酣畅淋漓。下片写外客来访、李清照匆忙躲入闺中这样一个忙乱的小场面。“蹴罢秋千”，稍作休息，却正好碰上了客人来访。为了躲避外客，慌张不知所措到“袜刬金钗溜”。象李清照这样大胆、真率、任性的少女，有如此过度的害羞与紧张，暗示着来客与她有着密切的关系。李清照毕竟不同一般少女，临进闺房之门的一刹那，她寻找借口“倚门回首”，峰回路转，佯装“却把青梅嗅”，暗地里端详来客。“青梅”的细节描写则将李清照如此忙乱慌张的原因点破，原来客人就是她“青梅竹马”的未来夫君。这一“回首”，再次显示出少女李清照的任性和与众不同。赵明诚是李清照的同乡，两人从小不一定玩耍长大，“青梅”的典故是一种诗意夸张的运用。但这里典故用得天真、俏皮，闺中少女的羞怯、活泼与对未来夫婿的心仪，尽在这一“回首”中。3、细节的内涵从上面的赏析中我们不难体会到细节其传神之处，那么，什么叫细节描写呢？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是塑造人物，达到典型化的重要手段。好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写是功不可没的。三、形象回顾，欣赏细节1、经典课文细节欣赏材料三：（阿Ｑ）要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”? ?? ?这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Ｑ的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Ｑ的可笑、可悲、可怜？又怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民劣根性？? ?3、? ? ? ? 我们所学的课文中，你最难忘的文学人物是谁？假如你是一位雕塑家，你会选取他的哪个细节进行创作？总之，好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物有血有肉，性格鲜明，形象栩栩如生起来。四：明晰方法，感受细节1、? ? ? ? 动态造型运用动词，对描写对象做动态展示，是细节描写中十分常见的方法。想想：你会在空格的地方加一个什么样的字，来把人物写活？材料四：（正当欧也妮母女欣赏查理留下的梳妆匣时，葛朗台闯进屋）? ?? ?? ?一看见丈夫瞪着金子的眼光， 葛朗台太太便叫起来：? ?? ???“上帝呀，救救我们!”? ?? ???老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。? ?? ?搬上银幕，这是一组绝好的电影镜头：“瞪着金子的眼光”，这是从葛朗台太太的角度看到的一对闪着攫取猎物凶光的眼睛的特写；伴随着“救救我们”的一声大叫，肯定是葛朗台太太那张极端恐怖的脸的特写；老头子“一纵”“扑上”，则又是一个由近景推成的以双手抓梳妆匣的特写。“纵”“扑”是猛兽(如狮、虎、豹、狼等)扑食弱小动物的动作，作者以之状写已经“跨到七十六个年头”的老守财奴的敏捷、迅猛，看似与年岁不符，实则和本性贴合。见钱眼开，见利忘义，不“纵”不“扑”怎么成其为葛朗台?因此，“纵”“扑”的细节，既形象展现了葛朗台饿虎