课件弹力和弹簧测力计.pptVIP

1）弹性和塑性 分别捏一只气球和一团橡皮泥。体会手的感觉并说说松手后看它们的变化。(小实验) 物体形状的改变称为形变。 在力的作用下发生形变的物体，在除去外力后能够恢复原状的性质，叫做弹性．在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变． 物体变形后不能自动恢复到原来形状的特性叫做塑性 弹簧测力计的构造 弹簧测力计的工作原理 体验：用手拉秤钩，使指针指向1N、5N, 感受一下1N、5N的力有多大？ 原理：在一定范围内，拉力越大，弹簧伸得越长 * * 主讲人：李华宾 2011.07.13 说教材 说教法和学法 说教学程序 13.1 弹力及弹簧测力计 本节课是人教版义务教育教材九年级第十三章第一节内容，课标的要求是“通过常见的事例或实验，了解弹力。会测量力的大小”。 从本课的内容上看，弹力是在学生学习力的概念的基础上对生活中常见的力进行的研究，是高中进一步学习弹力的基础；弹簧测力计是力学中重要的测量仪器，是今后研究重力、摩擦力、浮力、机械效率的基础。 1．地位和作用 2．教学目标 ⑴.知识与技能：知道什么是弹力，弹力产生的条件；了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法。 ⑵.过程与方法：通过实际操作学会使用弹簧测力计测力，并进一步掌握使用测量工具的基本方法。 （3).情感态度与价值观：关心生活中有关弹力的现象；通过实验养成爱动手的好习惯和一丝不苟的科学态度。 3.重点、难点 ⑴弹簧测力计的正确使用 ⑵弹力的概念及产生条件 本节主要采用实验法，通过演示实验和学生自己动手探究，感悟弹力的概念，了解测力计的原理。 其次用到了分析归纳法，通过观察及实际使用测力计归纳出正确使用测力计的一般方法，并学会正确使用测力计。在教学时，调动学生积极动手、动脑、共同探索来寻找问题的答案。 复习 导入新课 进行新课 巩固拓展 小结 1.力的三要素：大小、方向和作用点。 2.力的单位：N 3.根据具体要求，画出下列各题的示意图。 ⑴.图3所示，绳子对物体的拉力是85N。 ⑵.如图4所示，在A点用与水平方向成30角, 大小为40N的力斜向上拉车。 上节课我们学习了力的一些初步知识，请同学们思考：在实际生活中，物体在力的作用下发生了形变，当力撤去后，有的物体能恢复原状，有的物体则不能，这是物体本身的一种什么性质呢？本节课我们就来研究这个问题。 2）弹力 演示一： 演示二： 提问：我们会感受到什么？ 从而得出的弹力的概念：物体发生弹性形变后会产生一个力，这种因发生弹性形变产生的力叫做弹力。 产生条件：一相互接触，二有弹性形变 让学生分别举出身边碰到的弹力 3）形变大小与外力的关系 演示试验： 如图所示，第一次挂个一钩码，第二次挂两个钩码，第 三次挂四个钩码，提问学生，这三次实验有什么不同。 由此可得：在一定范围，拉力越大，弹簧伸出的越长。 根据这个原理可以做成 测量力的工具 ------------ 弹簧测力计 2）弹簧测力计 向学生介绍测量力的工具 实验室用来测量力的工具-----弹簧测力计。 弹簧 挂钩 吊环 指针 刻度板