姜茂富个人发展计划.docVIP

教师个人发展计划 北肖楼中学 姜茂富 回首二十二年的教育工作，有艰辛也有痛苦，有喜悦也有欣慰、快乐。我始终坚持老老实实做人，踏踏实实工作的原则，在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从不争名夺利，发挥老教师的作用，作好传、帮、带的工作。但随着新课程、新理念的不断推进、深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但在学校这个优秀的教师团体里，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于提高。 一、自我分析： 我刚进入学校工作，使我倍感荣幸的同时也体会到了巨大的压力。但很快生存与竞争的压力迅速成为我学习与发展的动力，利用空余时间，通过向身边的其他老师请教，并自己不断的摸索，使我具备了一个中学老师的基本业务能力，勤奋敬业+良好的学习能力是我的根本优势所在。但是，在工作中，我觉得自己最大的不足是“只知埋头赶路，不知抬头看路。”我常常忙于日常的教育教学工作，忙于应付各种各样的任务，却缺少对教学理论专著的系统学习，也缺少对自己教学的深刻反思，教科研能力不是一般的薄弱，没有理论的指导、科学的引领，教学上虽然取得一些成绩，那也只能是盲目的、经验型的成功。课堂教学有一点效果，但是在科学合理的构建数学课堂，提高自己的课堂教学艺术性等方面还有待提升。有多年的教学经验，却始终没有形成自己稳定的个性鲜明而独特的教学风格，我充其量只是一个被人认可的教书匠而已。 二、个人专业发展目标 在课堂教学创新评优浪潮的推动下，摆在我面前的是要重新打造自己，将自己融入到教育改革领域中去。在实践中进行教学研究、课题研究。创造性地进行教学工作。形成自己独特的创新教育教学方法。 1、专业知识：继续学习，不断提升自身教育教学理论水平和文化素养。在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展。作为教师，我觉得自已不仅是教者也应该是学者，因为我们的知识内存是有限的，通过学习就可以无限量的储蓄知识，在教师的岗位上会更得心应手，丰富知识结构，增强理论底蕴；师范里的所学，勉强只够让我们上路从教，后面的漫漫长路怎样走得更精彩，更充实，还得靠我们的自我学习和在个人修养上自我完善。记得有人曾经说过“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而我认为在新课改的今天，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，只有这样，我们才能自如地驾驭课堂，让课堂真正成为学生成长的乐园。 2、专业能力：通过学习与研究，提高五种能力——备课与优化教学设计的能力、上课与组织教学活动的能力、评价与沟通协调组织能力、科研能力、创新能力。在课堂教学方面，把提高课堂教学中“敏锐感受、准确判断、把握时机、转化冲突、调节行为”等的能力作为自己的更高追求，把提高课堂教学的科学性、艺术性、个性化作为自己的最高追求。课堂教学要形成自己稳定的风格。 3、专业理想：一个好教师就是一本书，去引导学生的人生之旅。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能成功地扬帆远航。尽量多地用正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德。争取让学生、家长的满意率达100%。投身于教育事业、努力成为一位专业型教师、教研型教师、学者型教师是我最大的追求。教育是我的工作，我将把教育当作是实现我人生价值的最佳途径，工作即享受。 三、具体措施 1、进取的意识。“当教师停止了进步，学生也就停止了进步”，所以为人师表的我，无论何时何地都不能忘了自己所肩负的义不容辞的职责与义务，为了不辱使命，永远都不能停止“学习与进取”的脚步。 2、勤勉的态度。态度决定一切，我将一如既往的以勤勉的态度、敬业的精神开展日常的教育教学工作、教育研究工作。一要苦练教学基本功，从提高能力到逐渐形成自己特色与风格；二、要积极参加各级各类教研活动、课堂教学观摩活动，丰富实践与阅历，积累经验和资料，也丰富自己的课堂教学策略、提高课堂教学艺术；三、要结合教学实际，多读教学刊物以及教育理论，能够从学科理论的高度来认识自己的教学经验，从而形成一种自觉的、理性的教学行为。每天养成阅读与思考的习惯，争取每学期阅读完2～3本教育教学理论；五要强化自己的教学反思能力，多写教学后记，每学期撰写1～2篇教学反思。 3、研究的能力。积极投入教育教学课题研究，踊跃参加校本研修。“科研兴校, 科研兴师”这已成为不争的事实。一个优秀的教师，不但课要上得好，还应有一定教育科研的能力。我要积极参加教育科研培训，掌握教育科研的理论与方法，提高创新能力和科研素质，积累素材，使自己插上校本开发的翅膀逐渐成长为“科研型”的教师。 我会在自己以后的工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学；在教学实践中，我要不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。