- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
小学数字论文植树问题
甘宁小学四年级(下)数学
“植树问题”教学设计
教学内容:人教版义务教育课程标准实验教材四年级(下册)第117—118页例1
教学目标:
1.使学生通过生活中的事例,初读体会解决问题的思想方法,通过探究发现一条线段上两端要种情况植树问题的规律。
2.使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。
3.让学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教学重点:让学生探究发现一条线上植树问题(两端都种)的规律,经历数学建模的过程,体验“化繁为简”的解题策略和数学思想方法。
教学难点:让学生体验“化繁为简”的解题策略和数学思想方法。
教学准备:植树问题的相关课件
教学过程
一、课前谈话
同学们,你知道我国的植树节是几月几日吗?(3月12日),在座的哪位同学种过树呢?(举手回答)
师:植树是为了保护我们的生态环境,绿化我们的环境,所以我们都要爱林、护林、造林。
二、创设情境,揭示课题。
(一)、揭示课题
师:你们觉得种树与数学有联系吗?(有)
师:种树与数学之间确实有联系,这节课我们就一起在种树问题上研究数学。(课件出示课题:植树问题)同时板书课题。
(二)、出示问题
课件出示问题:同学们在全长20米的小路一边植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要多少棵树苗?
(三)、化繁为简,解决问题
1、理解信息
师:能看懂吗?告诉我们哪些信息?你觉得哪些词特别重要?学生回答后,板书:两端要栽。
生:全长20米,每隔5米等等
师:每隔5米是什么意思?
生:就是两棵树之间的“间隔”;
师:“间隔”这个词听过吗?举例:老师伸出手掌,你看到了什么?(5根手指),你还看到了什么?手指和手指之间有几个手指缝?也就是几个间隔?(4个)
师:对了,这个就是间隔,当然生活中的间隔还有很多,比如你们同学分组时组和组之间的间隔等等。
师:两端要种什么意思?
生:头和尾各要种一棵。
师:如果,把这条路的一旁看成一条线段的话,猜猜看,需要几棵树?看谁想得快!
2、化繁为简
师:现在请同学们画一根线段,然后数一数,模拟一下,到底要种多少棵呢?我想,你应该就会很快的找出答案了。(分组讨论)【让学生画线段图,比较分析,加深对题目的理解。】
3、解决问题
师:同学们都画好了吗?请说说这道题,你是怎么做的?怎样想的?
生:我是用20÷5=4(个)求出间隔数。两端都栽,所以棵数就多1,再加1.。举手回答)
教师根据学生回答,课件演示:请看,用这条线段表示这条路。然后每隔5米种一棵,有四个间隔可以种4棵,但是题目要求“两端都种”,所以最后还要加上1,大家看,种了多少棵?
20÷5=4(个) 4+1=5(棵)
答:一共需要5棵树苗。
4、揭示规律
师:同学们通过刚才画图、计算,你发现了什么规律呢?(棵数比间隔数多1;间隔数比棵树少1 )板书:棵数=间隔数+1;间隔数=棵树-1
5、强调:如果两边都要栽的话,有5个间隔,可以种多少棵树?6个间隔可以种多少棵树?10个间隔呢?100个间隔呢?1000个间隔呢?反过来,3棵树有多少个间隔?8棵树有多少个间隔?【让学生知道间隔数和棵树的关系是多1 和少1 的问题】
三、提高认识
1、“棵数比间隔数多1”的规律是同学们用较小的数据研究出来的,如果数据增大,这个规律还成不成立呢?刚才的题目的全长是20米,现在我们把数量加大,把20米改成100米,通过刚才的计算,我想,也应该难不倒同学们。
2、课件出示:同学们在全长100米的小路一边植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要多少棵树苗?(要求学生自己完成)
3、师:同学们算完了吗?有谁能够说出自己的想法?(举手回答)
4、教师根据学生回答,课件演示:
100÷5=20 20+1=21(棵)
答:一共需要21棵树苗。
5、总结规律
通过两道题的计算,我们可以看出,这个规律适合任何数字的计算,也就是:棵数=间隔数+1
四、巩固提升
过渡语:其实植树问题并不只是与植树有关,在我们的生活中,还有许多现象与植树问题很相似。
课件显示:同学们做操比赛,第一行从左数起第一人到最后一人的距离是14米,每两人之间相距2米,这一行有多少人?(学生独立思考,教师巡视指导,师生交流。)学生回答后,教师课件显示:
14÷2=7(个) 7+1=8(人)
答:这一行有8人。
五、提高练习
1、园林工人沿公路一侧植树,每隔6米种一棵,一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远?(课件出示)
学生独立思考,师生交流。
课件显示:36-1=35(个) 6×35=210(米)
答:从第1棵到最后一棵的距离有210米。
2、跨栏跑道中间共有10个栏,栏间距离为9米,请你们算出从第一栏架到最后一个栏架有多少米吗?
师:你是怎样想的?
生:10个
您可能关注的文档
最近下载
- 实验室检测培训总结.docx VIP
- 大学学110周年庆典综艺晚会舞美灯光音响舞台工程投标文件(技术标).docx
- 《中华人民共和国安全生产法》试题.doc VIP
- 公路工程质量检验评定标准(JTG F801-2017)培训课件.pptx
- ASCO 胰腺癌领域治疗新进展.pptx
- 高三读后续写题库练习题55篇(含范文解析).pdf VIP
- 2024届湖北省七市州高三3月联考语文试题评讲课件.pptx
- 食品生产企业食品安全主要主体责任清单、每日食品安全检查记录.pdf VIP
- 急性上消化道出血急诊诊治流程--危重病课件.ppt
- 湖北省七市州2024届高三下学期3月联考二模语文试题及答案解析.docx
文档评论(0)