高职院校兼职教师聘用与管理的国际比较研究.pdfVIP

2012年第 10期 No．10．2012 职业技术教育 第33卷 Vol_33 V0CAT10NALANDTECHNICALEDUCATION 总680期 GeneralNo．680 高职院校兼职教师聘用与管理的 国际比较研究 邹吉权 (天津职业大学，天津 300410) 摘 要 比较分析发现，美国、英国、澳大利亚等发达国家职业教育兼职教师在职教师资中普遍占有较 大比例，年龄普遍偏大，学历较高，自由职业者居多，大部分都具有教师资格证 ，待遇较高，注重对其培训与 考核，并建立了相关的管理制度。这些都时我国职教师资队伍建设具有一定借鉴意义。 关键词 高职教育；兼职教师；管理制度；国际比较 中图分类号 G719；G715 文献标识码 A 文章编号 1008—3219{2012)10—0090—04 近年来，我国对高等职业院校兼职教师的聘任 示，美国社区学院和英国继续教育学院的兼职教师 工作十分重视。教育部 《关于全面提高高等职业教 比例均超过60％IIl2【】3【】，澳大利亚TAFE学院兼职教师 育教学质量的若干意见》(教高[2006116号)明确提 比例也在50％以上 。 出：要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到 表1 兼职教师聘用人数比例 (单位 ：％) 学校担任兼职教师，逐步形成实践技能课程主要由 1992 1997 2001 2003 20o6 2OO9 具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。然 美国社区学院 62 66 643 而，我国高职院校在兼职教师的聘任和管理工作中 英国FE学院 62 62．7 663 63．9 澳大利亚TAFE学院 53．3 53．5 53．4 还存在诸多问题，如兼职教师聘用数量不足、质量不 德国职业学院 60 高，聘用渠道不畅、聘任程序不合理，等等。发达国 中国高职院校 46 家的高职教育发展较早，其兼职教师使用广泛，数量 较大，许多学校的兼职教师比例都超过50％，并能 大量聘用兼职教师可以为职业教育办学带来 比较合理、科学、规范地对兼职教师进行管理，对我 诸多好处，如节约办学成本，增加学术灵活性，有利 国高职院校兼职教师队伍建设具有一定借鉴作用。 于实现职业教育培养 目标 ，实现资源共享 ，增强学 校办学活力等。但大量聘用兼职教师也存在诸多 一 、 聘用人数比较分析 问题。一是兼职教师在很多方面享受不到与全职 教师同等的权利，如他们没有年假，很少得到科研、 大量聘用兼职教师已成为各发达国家在高等 进修及专业发展的机会，这些不公平削弱了兼职教 职业教育师资管理方面的突出特征之一。如表 1所 师的职业能力，降低了他们为公共事业服务的能力； 收稿 日期：2011-12—25 作者简介：邹吉权(1965一 )，男，内蒙古赤峰人，天津职业大学教授