《童谣说唱会》说课稿.docVIP

《童谣说唱会》说课稿 建宁县实验小学 廖永艳 在《童谣说唱会》的整个设计中，我本着以学生为主体，兴趣为核心，重视个性发展，张扬相互间合作，推动师生互动，培养学生对童谣热爱的情感，从教材、教法学法、教学过程、板书设计等几方面说说对这节课的教学设计。 一、 说教材 1、教材的地位和作用： 教材选编了部分中国民间童谣，以“童谣说唱会”的形式，使学生了解和热爱祖国的传统音乐文化。通过演唱、表演童谣等音乐活动，使学生能表达个人的情感并享受到美得愉悦。 童谣《小老鼠上灯台》为宫调式，四二拍，由两个乐句组成。童谣口语化的节奏与旋律，浅显易懂的歌词，儿童易学易记。 2、教学重难点 （一）、能风趣的演唱《小老鼠上灯台》 （二）、创编节奏读童谣。 3、教学目标 （一）、学唱《小老鼠上灯台》，进一步熟悉童谣歌曲。 （二）、以“童谣说唱会”的形式。引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与生活的密切联系，逐步培养学生的创新意识和能力。 （三）、鼓励学生自编童谣，培养学生的创新意识和能力。 二、 说教法和学法： 为了让学生得到生动活泼的发展，我将精心组织开放而有力的课堂教学，努力让学生享受音乐、表现音乐、创造音乐，在教法上我综合运用了情境教学法、兴趣引入法。谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等诱发学生学习的兴趣，同时，充分利用形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的课件，将音响效果与视觉形象结合起来，用听唱法与视