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汉语拼音y u yi wu yu教案 教学目的： 1、学会y w 两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会yi wu yu三个整体认读音节，认清四声。 3、认读两个词语，认识5个二类生字。 教学重点： 学会读写y w和整体认读音节yi wu yu 教学难点： 记住整体认读音节yu的形，声母w的形。 教学准备： 课件、生字卡片、词语卡片、区别字母和整体认读音节的卡片。 教学过程： 教师巡视四周，认为大家都准备好了问：今天我们的教室里来了这么多的老师，大家高不高兴？生：高兴。师：那让我们用掌声向来到我们班级的老师们问好。（掌声响起） 杨老师希望今天我们大家都有出色的表现，大家有信心吗？生：有 为了我们这份自信心鼓励一下自己。（嘿嘿，我真棒，嘿嘿，向我学） 好，现在我们准备上课，巡视四周说：“上课。” 师：今天，杨老师还要带领大家去声母之家看一看，看看还有哪些声母兄弟我们不认识，但是要想进入声母之家需要我们闯两关，大家有信心吗？ 生：有（ye） 那好现在我们一同来闯关，（出示第一关） 我们学过的声母有哪些？（b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s ） （出示第二关） 拼读词语：（广播 上坡 摸人 大佛 大河 小兔 女孩 绿草 鸽子 蝌蚪 荷花 公鸡 气球 洗手 下棋 洗衣服 搭积木 喂小鸡 织毛衣 自己 吃饭 刺猬 狮子 司机 日光） 师：声母之家的大门已经为我们打开了，我们一起去看看吧！（出示图） 师：认真观察这副图，你看到了什么，说一说？ 生：鸭子，乌鸦 ，鸟窝 ，青蛙，鱼等等 师：一一点出孩子们说出的，你们观察得可真认真，这些词语音节中的声母有的我们已经学过有的我们还没学过，今天我们就要借助这些动物的名称来学习大y和大w以及整体认读音节yi wu yu 大家想不想学？ 生：想。 师：出示大y和大w（指导读和笔顺） 生：读与写结合 师：声母y和韵母i和在一起就是整体认读音节yi，就像zhi chi shi ri 一样不可以分开读，出示yī yí yǐ yì 和词语：衣服 阿姨 椅子 意思（领读） 师：声母w和韵母u在一起读wu，声母y和韵母ü在一起读（yu）也是整体认读音节。请同学们认真观察y和ü在一起的时候有什么变化，（对了，ü上的两点已经没有了）这儿有一首歌谣帮助我们记住它：小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。同学们你们还记得jqx与ü相拼时的歌谣吗？（jqx小淘气见到雨点就挖去）。出示wū wú wǔ wù和词语乌鸦 梧桐树 武术 醒悟出示yū yú yǔ yù和词语淤泥 金鱼 语文 预习 师：刚才呀同学们表现的真好，为了考察大家刚才在读的时候是否认真，老师给大家带来了几个汉字朋友（出示鸭 蛙 窝 衣 乌） 生：一一说出字的读音 师：同学们表现得很好，不仅注意了发音而且还观察了字的写法，你们可真棒。 休息 师：为了让大家轻松轻松老师给大家带来了一首歌，大家想不想听？（放歌）学生做动作 师：休息过后我们一起来借助拼音读两个歌谣吧！ 生：自由读，领读，点名读，齐读。 师：最后我们再来把yi wu yu 记一遍吧！（出示幻灯片） 师：快乐的时光总是短暂的。我们这次声母之旅就要结束了，你们有没有收获呀？（出示幻灯片）