浅谈美术高考如何辅导正稿5.docVIP

美术老师如何进行美术高考辅导 泸西一中 陈红英 新课程改革作为美术教学如何适应新的形势,美术生高考迎考辅导工作,是一个新课题。在我校有来自不同不同班级的学生。根据这一情况,要制定合理的教学计划是一件很难的事。是利用课余时间进行美术辅导,时间紧迫, 短暂的时间求得高考美术学习和训练上的突破是非常困难，也是不科学的。面对这些心急如焚的家长、毫无头绪的学生，如何在最短的时间内使考生能够从容应考，这是一种挑战。作为老师必须想尽办法，提高效率，促使学生水平迅速提高。认为通过平时的美术课教学和美术作业，挖掘有潜质的学生加以培养；组织学生开展各种美术展览竞赛；美术兴趣学生学习美术基本功，从中；并制定各个时期的学习内容、训练计划和辅导措施，把学习训练活动规范化、制度化，定期考核检查学习训练的成效和进展。利用晚自时间进行辅导，高考内容的VCD，或进行辅导训练，这是做好工作。当今我国美术院校考试的内容基本上是三大类：素描、色彩、速写或专业设计实提高绘画基本功以基础素描为突破口。学习训练活动规范化一个连起码的直线都画不出来，却要超越自己的能力，跨越认知的初级阶段去画那些难以架奴的复杂物象，只会在层次的过程中徘徊。要求学生动笔之前，认真观察，将所要画物的形、细观察一番，抓住物的特征，脑子里形成画面的形象，努力做到意在笔先，每一个细节都应该将他置于一定的环境中来看，任何一个部位，都是整体比较的结果在不断的比较中建立整体感物体与物体的比较，多画辅助线，启发学生画左边看右边，画上边看下边。看一个画一个比例不能用尺子量，要靠目测，将所要描绘的物安排在画面的正确位置上，一般情况下，上、下、左、右空的距离要均衡在整体观察和确定好构图的基础上，找出物的最高点和最低点，并找出几个的比例，然后把形体归纳出几个大致形状，轻轻勾出物的外轮廓。在已经画好的物外轮廓的基础上开始着手画物的具体细节。使学生掌握素描造型的基本要素，结构、比例、透视、形体、明暗、虚实对比等规律，提高形象的塑造能力，力求体现准确、结实、简练和整体效果虚实对比每次作画都明确的目标，解决的问题准备怎样去解决，在什么地方，最后的效果要怎么样，尽量避免无效的劳动。色彩训练，要侧重色彩感觉的培养和色彩方面的基本素质训练，其中包括色彩的认识和表现能力，要把“色彩”二字摆在教学的重要位置上来。鉴于“色彩”依附于形。所以，练习中要注重正确的观察方法和表现方法等训练。在熟练掌握工具、颜料的基础上，以色造型，提高色彩造型，表现空间的能力，这是色彩练习的主攻方向。训练中，在表现上，考虑组成色彩画面的基本要素，即色调，冷暖相对的变化规律；色相、明度、纯度和主体物与环境色之间的相互影响等。着色时，要始终注意保持对写生物的第一印象，调色力求准确、大胆，要敢于使用纯色或较为鲜艳的色彩，在画面上看色彩关系。用简洁的线条把物象的主要特征迅速地画出来。刚开始学习人物速写，难度比较大，要求学生慢慢地、认真地画，边画边观察? 所以要想有针对性的对学生进行训练，作为色彩首先是看构图，其次还是结构，跟着就是画面色彩系的把握，最后看学生的单个物体塑造能力素描，首讲构图，跟着就是结构，再就是表现速写，先讲比例，再是动态，跟着就是线条。只要你是扎扎实实一笔一划的落在实处塑造画面，效果立竿见影。引导学生学习认识素描中常见的弊病,确定正确的绘画方法教师在训练辅导的教学中，对学生作品进行评析是必须的教学环节进行评析是必须的，但过早的观点评析阐述可能成为学生思维和认识的屏障，对学生启发帮助不大。我认为训练中对学生作品的评析首先应该是学生进行的活动，教师的做法是充分发挥学生的主观能动作用尽可能让学生阐述自己的观点和看法，然后教师才向学生阐述、评析。另一种方法是让学生每个训练阶段定期在美术室墙壁上集体展示作品进行互相观摩评析，教师指出其中的作品引导征求学生的意见和反应，让每个学生都自由发表见解和参与评判。在提高学生基本功的同时，也要提高自信心提高自信心还要决心、恒心等意志品质的培养和训练，使学生信功到定会自然成。只有提高学生专业技能水平，才是坚定学生自信心的首要条件，才能有效减少考试时紧张、慌乱而导致怯场对学生成绩影响的负面作用。加强应考心理训练，提高应考心理素质。多鼓励评价，让学生看到自己的进步，显示自己的才能，激发学生获得成功的欲望，享受成功的喜悦端正态度、充满自信慢节奏地深呼吸，情绪低落时，用长时间吸气与有力的呼气缓和情绪或者合眼集中精神进行自我放松辅导美术高考学生这一教学过程是一项艰巨的创造性劳动，