第五章节对外汉语教学的四大环节.pptVIP

第五章 对外汉语教学的四大环节 1.总体设计2.教材编写3.课堂教学4.语言测试 第一节 总体设计 一、总体设计的定义 根据“三大规律”，全面分析各项主客观条件，综合考虑各种可能的教学措施的基础上，选择最佳教学方案。对教学的对象、目标、内容、原则、途径以及对教师的分工和要求等做出明确的规定，以便指导教材编写、课堂教学和语言测试，使各个教学环节成为一个互相衔接的统一的整体，使全体教学人员协调行动。 二、对外汉语教学总体设计的方法和程序 1.明确教学类型 2.分析教学对象 3.确定教学目的和目标 4.确定教学内容的范围 5.确定教学原则 6.规定教学途径 7.明确教师职责 教学类型 教学期限：长期班、短期班 是否为学历教育：学历班（专科、本科、 研究生）、非学历班 （预备教育、语言培训） 学习目的：旅游汉语、医药汉语、商务汉 语等 教学对象的特征 1.自然特征（国别、年龄、文化程度、第一 语言及文化背景） 2.学习目的（受教育、职业工具、职业、学 术、