探索我省职业教育与社会就业的良性机制.docVIP

　　探索我省职业教育与社会就业的良性机制 探索我省职业教育与社会就业的良性机制 　　作为我省教育体系的重要组成部分的职业教育，目前正随着社会环境的发展面临诸多的新课题。为了促进我省职业教育事业发展，建立健全职业教育与社会就业的良性机制势在必行。本报告以郑州华信学院办学经验作为研究对象，列举办学中遇到的问题及采取的教学对策，总结出具有可操作性和复制性的办学、就业经验，为政府部门制定相关政策提供具有参考价值的研究成果。 　　一设置特色专业，创新教学和职业技能学习的方式 　　华信学院主要根据企业生产建设的发展、用工计划设置专业，实施就业可行性调研、论证，适当更新、调整专业设置。依据这个原则，现学校设置的专业主要形成八大类49个骨干专业。在专业设置具有多样性、灵活性。主要有医药类5个专业，机电类8个专业，管理类6个专业，经济贸易类5个专业，建筑类7个专业，语言类4个专业，计算机类8个专业，艺术类6个专业。这些专业的设置具有科学性、实用性、灵活性、多样性，使职业教育充满活力和吸引力。 　　1整合教学队伍，创新开放教学模式 　　职业教育具有很强的应用性，为此华信学院成立专业指导委员会，主要由华信集团公司企业的经济师、会计师、审计师、药剂师、主任医师、工程师组成，参与审定教材和教学活动，缩短教学与实践的差距。如，新郑市宝恒皇宫大酒店总经理定期到学校为学生们讲授酒店礼仪的课程。学院教师每年定期到集团公司相应的岗位进行体验学习，搜集各方面发展的最新信息和变化，对其教授的课程内容进行调整和完善。 　　创造特色型教学模式。华信学院2006年启动了校企结合、订单教育的创新培养模式，对于紧缺和特殊专业，和企业签订长期委托培养协议，课程设置针对性强，学生的角色能够得到较早定位。如，华信学院与苏州松下半导体有限公司、青岛海尔集团、郑州宇通客车股份有限公司、新郑市人民医院、北京华夏明珠宾馆、郑州蓬莱阁大酒店等大企业签订了订单培养协议，实现了出口拉动入口的效果本文由.L.收集整理。 　　2理论学习与技能训练相结合 　　华信学院注重培养学生的专业能力、解决实际问题能力以及就业创业能力。据统计，华信集团公司职工队伍中绝大多数技能型人才是由郑州华信学院培养和培训的，他们在华信生产和建设中发挥了主力军的作用。有数据显示，在华信集团公司历年举行的技术比武活动中，各类工种获奖人员中80%以上是华信学院培养的毕业生。 　　3开展企业培训，更新教学内容 　　华信学院运用学历教育和短期培训相结合方法，对在职工进行继续教育，按照企业出题目，学校做文章的市场导向性模式，采取委托办学，定向（定单）培训，合作开发等方式，为企业培养急缺人才。如，华信学院与卓峰药厂、皇宫酒店等合作，专门开设制药班、酒店管理班、药物营销班、正弘建筑班。华信学院与武汉理工大学、同济大学，在学校设立研究生教学点，为企业培养一线管理干部。为企业创造了可观的经济效益和社会效益，为企业发展和职工队伍建设做出了积极的贡献，密切了学校和企业间的关系和信任度。 　　二转化思想意识，积极拓展发展空间 　　1树立远大理想和事业心 　　华信学院教育学生树立远大理想和事业心，为此在就业指导和就业观念转变的教育中做好思想输导工作，鼓励和引导毕业生面向基层就业。面对基层人才匮乏的状态和毕业生就业难的现状，学校认真贯彻落实中央和省委关于引导和鼓励毕业生面向基层就业的工作指示。每年，由学校推荐就业办公室、团委、学生处共同牵头，组织和发动毕业生参加志愿服务西部计划、三支一扶计划和支援贫困县专项活动，毕业生参加此项活动并扎根基层。对于到基层就业和创业的毕业生，学校还提供有针对性的信息、咨询和服务，对于他们的人事档案、户口及党团关系，学校全面负责代为妥善管理。据毕业生跟踪调查表明，学校的每届毕业生平均有35%的人在基层就业。面向基层就业工作的开展，减轻了学校的就业压力，同时，也为社会基层输送了大量的人才。 　　2形成国际化思维 　　华信学院教学与国际教育接轨，结合自身实际情况，充分利用国外教学资源及教育模式。华信学院、美国加州州立大学、澳大利亚新英格兰大学、马来西亚城市理工大学、荷兰撒克逊应用技术科技大学等知名高等院校签署了联合办学协议，开设了合作办学专业。符合条件的学生可到国外学习，学习结束后，获得国外相应大学的学位证书，毕业后可直接申请留在该国家工作，或申请攻读硕士学位，也可直接回国就业。学校曾与新加坡美罗国际集团、樟宜机场、希尔顿酒店等公司签订了海外就业协议，华信学院的学生通过该渠道顺利实现海外就业梦想。 　　3促进学校科研成果的转化 　　华信学院转变办学思维，把教学与科技成果服务社会紧密相联系。2009年，创建中原华信商贸集团郑州华信学院科技园，促进产、学、研的有机结合，加速技术创新和科技成果转化。科技园